高中德育主题班会的组织策略研究

摘要

本研究主要是对高中德育主题班会的组织策略进行研究，立足文献研究的基础，运用问卷调查和数据统计的方法，对高中德育主题班会组织情况进行了分析，以参加过德育主题班会的学生和教师等人为调查对象，运用问卷调查等方法对德育主题班会组织现状及存在问题进行了分析，并且就此对于提高高中德育主题班会组织效率的对策和实施过程进行了研究。
　　对调查结果进行归纳发现:关于学生对每一次德育主题班会的组织目的的了解程度，有45％的学生回答了一般，而认为教师对于班会组织目的非常清晰的有34％;大多数教师在班会课课前准备都没有准备很充分的习惯，大约占了所有被调查教师中的38％。在调查中发现德育主题班会开展的频度一般从都是每周一次，或是每半个月一次，在班会开展的时间中大部分是下午第三四节课和晚自修前。德育主题班会组织内容和形式的调查结果显示，主要是听讲式为主，观摩式、小组讨论式居于其次。而学生对于目前主题班会情况开展很满意的并不多，大约只有20％，而比较满意的也相对较少，选择不满意的达到30％多，非常不满的也超过25％。目前存在的比较突出的问题在于:开展的频度不够，缺乏计划性;教师组织不力，且不注重评价;班会主题形式和内容单一;学生参与班会活动的热情不高等，而其成因是社会学校，教师和学生各种原因所综合造成的。所应该采取的组织策略为:补充班会实施反馈机制、完善班会主题形式和内容、协调学校德育工作部署以及提升教师认识和学生热情。并且在实施过程中，对于各个阶段的实施策略进行具体的规划。
　　希望本研究对改进和完善目前我国高中德育主题班会组织情况能够起到一定的参考和借鉴作用。

目录

摘要

绪论

(一)研究背景

1．学校德育工作的缺陷

2．主题班会的德育价值

3．德育主题班会的现实诉求

(二)研究意义

1．提高德育主题班会的效率

2．促进高中德育形式的改革

3．丰富道德危机的干预策略

(三)研究设计

1．研究对象

2．研究方法

3．研究思路

一、概念界定与文献综述

(一)概念界定

1．班会与主题班会

2．德育主题班会

3．组织策略

(二)文献综述

1．关于德育班会开展的现状与对策研究

2．关于德育班会开展策略研究

3．关于德育班会的功能研究

4．关于德育主题班会的研究方法

5．已有研究的局限

二、高中德育主题班会的现状、问题与成因

(一)问卷设计和基本情况分析

(二)高中德育主题班会现状调查结果

1．班会组织目的

2．德育主题班会组织主体

3．德育主题班会组织时间和频度

4．德育主题班会组织内容和形式

5．德育主题班会组织效果

(二)高中德育主题班会存在的问题与成因

1．存在的问题

2．成因分析

三、高中德育主题班会组织策略研究

(一)补充班会实施反馈机制

(二)完善班会主题形式和内容

(三)协调学校德育工作部署

(四)提升教师认识和学生热情

四、高中德育主题班会实施策略

(一)准备策略

1．目标制定

2．材料准备

3．内容安排

4．方法选择

(二)高中德育主题班会的开展策略

1．内容导入

2．组织与部署

3．师生沟通

(三)高中德育主题班会的总结与评价策略

结语

参考文献

附件

致谢

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