日本“道德时间”德育课程对我国中小学开展主题班会的借鉴

摘要

在价值观多元化背景下,我国中小学德育课程改革面临诸多困境.德育“主题班会”作为我国中小学主要德育课程之一,依旧存在课程价值缺乏育德性、教学内容缺乏结构性、教学方式忽视学生主体性等现实问题.日本“道德时间”作为日本学校道德教育中的一项专门的、且行之有效的德育课程,对我国改进中小学德育主题班会具有着重要启示和借鉴价值.