师本走向生本：高中思想政治课教学模式的转变

摘要

进入二十一世纪，公民不仅要具备良好的知识水平和技能，还要具有良好的科学素养、文化素养和创新精神，新课程正是在这样的背景下实施的。它的目的是力求培养和提高每一位学生的科学素养、文化素养和创新精神，使他们成为全面发展的人。顺应这一趋势我们的教学模式也要随之改变，“生本教育”是相对于传统的“师本教育”而言的一种教育理念，对于学生的成长起着至关重要的作用。“师本教育”引发的问题损害了学生的自主性和创造性，在新课改的大背景下，这样的问题急需解决。“生本教育”理论运用到高中思想政治课堂教学中，有助于改进课堂教学。
　　本文主要从四个部分对此论题进行分析和阐述并提出了具体措施。第一部分主要介绍了论文的研究背景、研究现状和意义，并且分析了论文的研究思路和方法，总体概括了“生本教育”理论的相关理论，包括基本内涵、特征、原则和实施路径等。
　　第二部分主要分析了在“师本教育”的理念下，高中思想政治课堂教学中存在的问题，包括教学目标单一化;教学内容固定化;教学方法程式化;教学评价功利化。以及进行了成因分析，如，高中政治课堂存在的单一授课方式;政治教师缺乏与时俱进的学习能力;学校对高中教师落后的评价体系;现行的社会期待等因素严重影响了学生的健康发展。
　　第三部分分析了生本教育理念对于开展高中思想政治课教学的重要意义。
　　第四部分为本文的重点。主要论述的是“生本教育”理念下提高高中思想政治课堂教学实效性的对策分析，从三个方面出发，对此进行一一分析。第一方面，做新课改的推动者，树立“生本教育”理念。做到“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”第二，提升与时俱进的能力，改进教学内容和方法。第三，顺应新课改要求，改革教学的评价体系，包括:改革对学生的评价体系;改革对教师的评价体系;改革对学校的评价体系。第四，走出“生本教育”的误区，包括正确教师角色定位;夯实基础知识;关注全体学生。使“生本教育”理念实际运用到高中思想政治课堂教学中，不断增加学生对学习的喜爱和深入探究的热情，促进学生全面发展。

目录

摘要

引言

(一)问题的提出

(二)研究目的和意义

(三)核心概念界定

(四)文献综述

(五)研究思路与研究方法

(六)研究重点、难点和创新点

一、师本教育模式下高中思想政治课堂教学中的困境及成因

(一)师本教育模式下高中思想政治课堂教学中的困境

1．教学目标单一化

2．教学内容固定化

3．教学方法程式化

4．教学评价功利化

(二)师本教育模式下高中思想政治课堂教学中问题的成因

1．高中政治课堂单一的授课方式

2．教师缺乏与时俱进的学习能力

3．学校落后的评价体系

4．现行的社会期待

二、生本教育对高中思想政治课教学的意义

(一)有利于发挥学生的主体作用

(二)有利于建立和谐共振的师生关系

(三)有利于推进新课程改革

三、生本教育理念下开展高中思想政治课教学

(一)树立生本教育理念

1．一切为了学生

2．高度尊重学生

3．全面依靠学生

(二)创设生本教育课堂

1．培养创新意识

2．强化互动环节

3．落实三维目标

4．注重生活体验

5．改进教学方法

(三)构建生本课堂评价体系

1．改革对学生的评价体系

2．改革对思想政治教师的评价体系

3．改革对学校的评价体系

(四)走出生本教育的误区

1．正确定位教师角色

2．重视掌握基础知识

3．关注全体学生

结论

参考文献

致谢

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