案例教学法在中职会计教学中的应用研究

摘要

会计是一门学科，具有很高的理论综合性;会计更是一种职业，具有明显的实践应用性。良好的会计课堂教学是学生以后从事会计工作的基础。对于中职会计教育而言，最重要的是教会学生如何在实际工作中灵活应用会计知识。由于传统的教学方法无法将理论与实践应用充分结合，导致学生对学习内容囫囵吞枣、死记硬背;即使教师通过文字和语言重述问题情境，学生也难有身临其境的感觉，无法将理论知识应用到实际工作中。但是，案例教学法根据教学内容设计真实的案例问题，借助学生熟知的生活常识和事例进行教材中理论知识的学习。学生在学习过程能有更加深刻的感悟和体会，以达到通过典型案例提高学生实践操作能力。因此，在中职会计专业的课堂教学中，通过实施案例教学法将会计理论与实践应用有效结合，提高学生的分析问题，解决问题的专业能力，也能提高学生语言表达能力，人际交流沟通能力。但是，当前大多数中职学校对案例教学法的重视程度不够。很多会计专业的教学规划中没有考虑案例教学法，在课堂的教学设计及实施中也存在案例应用形式单一、选取不当、案例教学经验不足等问题，影响了学生职业能力的培养。
　　本文对于中职会计案例教学的实施现状进行调查分析，针对目前中职会计案例教学中的存在的问题，追溯案例教学法的发展历程和中国中职会计专业实践教学当中的实际应用，并结合多年会计教学经验对实施案例教学法的必要性进行分析，有针对性地提出了自己的思考和建议。为从事会计教学教师提供一定的参考，使得能够全面提升学生会计理论知识和会计操作技能，满足社会各界对应用型会计人才的需求瓶颈。案例教学法的推广发展已经超过百年，在教学实践中案例教学法优势也是有目共睹:案例教学法在中职会计教学中的应用，能够提高学生理论联系实践的能力，通过案例课堂分析讨论，提高学生分析问题，解决问题的能力;教师在这个教学过程也会增长教学经验，增强课堂的组织和驾驭能力;通过对于案例教学法应用研究，在一定程度上提高了会计教师的科研创新能力。任何教学方法都有两面性，既有优点，也会有缺点，案例教学法也不例外。经过对于中职会计教学实施现状调查，尽管案例教学法具有传统教学方法所不及的优势，但也存在着一定的局限性和不足之处。诸如会计教学案例资源库没有建立，相关保障机制不健全、教师运用案例教学法的经验不足，学生的综合素质不能完全达到案例教学法要求，这些都极大影响案例教学法的普及和发展，需要案例教学的相关专家和教师进一步研究。

目录

摘要

一、导论

(一)研究背景及意义

1．研究背景

2．研究意义

(二)国内外研究动态

1．国外研究动态

2．国内研究动态

(三)研究的理论依据

1．建构主义学习理论

2．莱文迁移假设理论

3．人本主义理论

(四)研究思路和方法

1．研究思路

2．研究方法

二、案例教学法概念及其在中职会计教学中的必要性

(一)案例教学的相关概念

1．案例

2．案例教学法

3．会计案例教学法

(二)案例教学法在中职学校会计教学的必要性

1．案例教学法有利于中职会计教学目标实现

2．案例教学法适应中职会计专业学生的特点

3．案例教学法体现职业教育教学改革的要求

三、中职会计案例教学实施现状

(一)中职会计案例教学现状

1．调查基本情况分析

2．调研结果分析

(二)中职会计案例教学存在的问题

1．案例教学法的应用形式单一

2．案例教学法中的案例选取不当

3．案例教学法中学生配合程度不高

4．教师案例教学经验不足

四、中职会计案例教学的设计与实施

(一)中职会计教学案例设计与撰写

1．会计教学案例设计要把握的原则

2．会计教学案例撰写要把握的几个细节

(二)中职会计案例教学的组织与实施

1．课前准备

2．课堂实施

3．分组讨论

4．撰写报告

5．总结提高

五、中职会计案例教学法的应用实例

(一)讲述式案例教学法研究

1．讲述式案例的定义

2．讲述式案例教学法的应用实例

(二)问题式案例教学法研究

1．问题式案例教学法的定义

2．问题式案例教学法的应用实例

(三)综合案例教学法研究

1．综合案例教学法的定义

2．综合案例教学法的应用实例

六、中职会计案例教学法应用的思考

(一)建立教学案例资源库，实现案例教学资源共享

(二)加大教研资金投入，优先保障案例教学经费

(三)关注学生心理，提高学生适应案例教学的能力

(四)提高教师素质，加强教师运用案例教学的能力

参考文献

附录

致谢

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