摘要
绪论
1.康德道德责任理论内涵丰富且意义深远
2.大学生道德责任教育重要且迫切
(二)研究意义
1.丰富道德责任教育理论
2.促进高校道德责任教育
3.提升学生道德践行能力
(三)研究综述
1.关于康德道德责任理论的内涵和价值的研究
2.关于大学生道德责任教育现状的研究
3.关于大学生道德责任教育路径的研究
(四)概念界定
1.责任
2.道德责任
3.道德责任教育
(五)研究思路与方法
1.文献分析法
2.问卷调查法
3.访谈法
一、康德道德责任理论的内涵与价值
(一)康德道德责任理论的形成
1.时代背景
2.理论来源
(二)康德道德责任理论的主要内容
1.义务:道德的崇高动机
2.自律:道德责任教育的最高原则
3.人是目的:道德责任教育的价值追求
(三)康德道德责任理论的主要特征
1.主体性
2.抽象化
3.实践性
(四)康德道德责任理论的价值
1.凸显人的主体地位
2.抨击灌输式教育
二、大学生道德责任缺失呼唤道德责任教育
(一)高校道德责任教育存在的问题
1.道德责任意识淡薄
2.道德情感养育缺乏
3.重灌输轻对话
4.道德实践活动流于形式
(二)问题产生的原因
1.价值多元化的影响
2.学生道德需求的忽视
3.过分强调知识传授与灌输
4.道德教育偏离学生实际
三、破解大学生道德责任教育困境的钥匙
(一)培养学生良好的道德情感
1.强化道德认知
2.激发内在道德需求
3.榜样示范引领
(二)从灌输走向对话
1.倾听学生所思所想
2.构建民主平等的师生关系
3.创设理想的对话环境
(三)由他律升华为自律
1.尊重学生的自主性
2.引领学生自我成长
3.引导学生在做中学
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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浙江师范大学;