中职生顶岗实习过程管理的实践与研究

摘要

在当前的中职教育中，绝大多数学校已经将学生在三年级时进行的为期一年或半年的下企业顶岗实习作为实现学生理论与实践相结合、培养学生良好的职业意识和职业道德、提升学生实践动手能力的重要途径之一。然而由于种种原因，对中职生顶岗实习的过程管理并不规范、并不到位，从而也在较大程度上影响了中职学校学生顶岗实习的实效性，甚至出现生产事故乃至损害学生身心健康的现象。为此，笔者从中职生顶岗实习管理的内涵及特征入手，尝试剖析中职生顶岗实习管理的体系构成及管理的主客体，明确了学校、企业、政府都是中职生顶岗实习管理的主体，而学生则既是管理的客体，又承担着自我管理的主体作用；分析了学校、学生、企业、政府在顶岗实习过程管理中存在的问题。在此基础上，针对如何规范中职生顶岗实习的过程管理，提出了学校应充分承担管理职责，学校应高度重视心理辅导、企业应积极履行协管职能、政府应有效发挥指导作用四条途径，并详细阐述了具体举措和实施办法。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1问题的提出与研究目的

1.2研究综述与启示

1.2.1中职生项岗实习过程管理的理论研究的发展历程

1.2.2国外理论观点

1.2.3国内理论观点

1.3本论文的相关概念界定

1.3.1中职生顶岗实习

1.3.2过程管理

1.3.3中职生顶岗实习过程管理

1.4本研究的主要内容和方法

1.4.1本研究的主要方法

1.4.2本研究的主要内容

2中职生顶岗实习过程管理理论体系概述

2.1系统管理理论框架下的中职生顶岗实习过程管理理论体系

2.2中职生顶岗实习过程管理的特征

2.3中职生顶岗实习过程管理的主客体对象

2.3.1学校是主体

2.3.2学生既为客体又是自我管理的主体

2.3.3企业应共同承担主体责任

2.3.4政府也是管理主体之一

2.4中职生顶岗实习过程管理的内容构成

2.5规范中职生顶岗实习过程管理的现实意义

2.5.1规范中职生顶岗实习过程管理是实现职教目标的需要

2.5.2规范中职生顶岗实习过程管理是培养实用人才的需要

2.5.3规范中职生顶岗实习过程管理是发展地方经济的需要

3中职生顶岗实习过程管理现状调查及问题分析

3.1中职生顶岗实习过程管理现状与问题

3.1.1学校未能充分承担管理职责

3.1.2学生未能严格实行自我管理

3.1.3企业未能积极履行协管职能

3.1.4政府未能有效发挥指导作用

3.2存在问题的解读和剖析

3.2.1三大因素影响了学校管理职责的落实

3.2.2心态不良影响了学生自我管理的执行

3.2.3急功近利影响了企业协管职能的履行

3.2.4角色转型影响了政府指导作用的发挥

4中职生顶岗实习过程管理的规范之路

4.1学校应充分承担管理职责

4.1.1扎实开展职业指导教育

4.1.2稳妥推进单位落实工作

4.1.3积极组织实习走访工作

4.1.4建立健全实习考核制度

4.2学校应高度重视心理辅导

4.2.1教育学生正视经济待遇

4.2.2引导学生合理处理矛盾

4.2.3培养学生吃苦耐劳精神

4.2.4帮助学生形成独立人格

4.3企业应积极履行协管职能

4.3.1正确认识学生顶岗实习

4.3.2合理安排学生实习内容

4.3.3协助开展实习过程考核

4.4政府应有效发挥指导作用

4.4.1严格监督政策法规执行

4.4.2充分运用政策导向功能

4.4.3积极促进校企共建基地

5结束语及后续研究

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间主要科研成果