计算机硬件组装虚拟实验系统的研究与实现

摘要

随着计算机技术的迅猛发展，虚拟实验一直是计算机领域、教育信息化方向的研究热点。本研究以中职《计算机组装与维护》中硬件组装实验教学的不足为研究起点，通过设计与开发计算机硬件组装虚拟实验系统，通过开展教学实验验证系统的有效性，提升优化系统，该系统具有节省实验经费、规避真实实验风险、可提供个性化学习等优势。
　　经过文献调研，针对当前计算机硬件组装虚拟系统存在着一些功能不足，如:计算机硬件库不支持动态更新，系统扩展性不强等，设计与实现了一个功能改进的虚拟实验系统。该系统借鉴了建构主义学习理论、隐性知识获得理论，以及考虑了虚拟现实技术的特殊性。同时论文中还重点阐述了系统的设计，结合了中职学生学习的特点，整个系统设计的工作包括功能模块、系统划分、角色权限等，最后以Quest3D、Sketchup、3D max、SQL等软件开发与实现了该系统。最终经过系统的试用与测试，并做了问卷调查与对照实验，以验证系统的有效性。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 问题的提出

1．3 研究目标

1．4 研究意义

1．5 相关概念界定

1．6 研究方法

1．7 论文结构

第二章 国内外研究综述

2．1 虚拟实验系统的研究综述

2．2 计算机硬件组装虚拟实验系统研究综述

2．3 存在问题及启示

第三章 理论基础

3．1 建构主义学习理论

3．1．1 建构主义学习理论

3．1．2 情境式教学法与有效学习

3．1．3 对本研究的启示

3．2 隐性知识和内隐学习

3．2．1 隐性知识

3．2．2 内隐学习

3．2．3 对本研究的启示

3．3 职业技能与4C／ID模型

3．3．1 技能与职业技能

3．3．2 四要素教学设计模型(4C／ID模型)

3．3．3 对本研究的启示

3．4 虚拟现实环境下技能训练的特殊性

3．4．1 虚拟现实及其环境

3．4．2 虚拟现实环境下职业技能特殊性

第四章 计算机硬件组装虚拟实验系统的设计与开发

4．1 系统设计

4．1．1 系统功能

4．1．2 系统的开发与运行环境

4．1．3 系统设计流程

4．1．4 系统的拓扑结构

4．1．5 系统设计原则

4．1．6 系统的模块设计

4．2 系统开发

4．2．1 系统的开发流程

4．2．2 系统开发的关键技术

4．2．3 系统主要功能的实现

4．3 系统试用与评价

4．3．1 系统问卷调查

4．3．2 教学实验开展

第五章 研究结论与展望

5．1 研究结论

5．2 研究的特色

5．3 研究展望与未来工作

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间参加的科研项目及成果