高校药用植物园景观设计的思考

摘要

实践教学对于高职院校来说是十分重要的一环,是保证和提高药学人才培养质量的重要环节和必要手段。其对于理论与实践的紧密结合,增强对理论知识的理解和提高综合解决问题能力,增强学生实践创新素质具有重要意义。因此对于作为教学实践基地的药用植物园,其规划和建设对于学校的实践教学十分重要。同时,作为校园绿化景观的组成部分,校内药用植物园又起着美化校园环境,调节校园生态的作用。
　　 本文从药用植物的分类与特性以及药用植物的园林功用入手,介绍了职业教育中药用植物园的教学、科研、科普教育、观赏性于一体的功能定位。针对现阶段药用植物园现状及存在问题,对校园内药用植物园的设计原则进行了探讨,并以杭州第一技师学院药用植物园的景观改造为例,说明了如何在保证药用植物园基本功能的前提下塑造优美的景观,为整个学校的生态环境改善、校园文化营造和教学科研发挥重要作用,从而丰富学校药用植物园的内涵。主要采用的规划设计手法有:.
　　 (1)规划分区合理化
　　 将整个药用植物标本园分成七个区块,分别是水生植物区、蕨类植物区、浙八味区、裸子植物区、多年生植物区、一二年生草本植物区、温室植物区。
　　 (2)重置道路系统
　　 改建中将现有道路改为自然式汀步,以宽度窄而密度高的道路分布全园,从而用道路将地块划分成大小适宜的区块,使道路可以到达各个植物分区,更好地近距离观察药用植物。在一些地块过于狭窄或修建道路不便的地方,用60厘米宽度的石条加以铺设,既可作为区块分隔,也可作为特定的通道。
　　 此外,为了方便教学,每隔一定的距离,选择一块较为开阔的地面设置一个便于学牛集中停留的场所,或是一个平台,或是一块草坪,利于教师进行集中讲解。从景观角度上说,这样点、线、面的结合更利于景观的变化以及游人的方便,充分体现以人为本的理念。
　　 (3)种植方式及空间层次的改变
　　 现有的药用植物标本园为了分类的便利采用了规则式的行列种植,使得整体种植风格与学校自然的大环境不太符合,在改建时提出了种植方式的改变,即从规则式向自然式的改变,以植物群落的方式成群或成纽地进行种植,根据植物的种间关系,形成各种相对稳定的人工植物群落。这些群落应满足药用植物健康生长的要求,又能在景观上构成前后错落,彼此呼应的艺术效果。在药用植物园种植规划中,依据地形起伏变化,环抱关系,创造多层次的园林空间既展示介绍药用植物标本,又表现其生长环境,满足药用植物园科研、科普、科教和观赏、休闲等多样性于一体的功能要求。