对外汉语初级阶段口语教材中“真假交际”对比分析和若干教学意见

摘要

对外汉语口语教学是发展对外汉语以及对外汉语教学工作过程中必不可少的一门课程,它的目的是使留学生将所学的知识在轻松的气氛中得到充分的练习并能灵活的运用到实际生活中去。如何更好的更有效的进行对外汉语口语教学一直是对外汉语教育界中颇具争议的话题。培养语言交际能力是对外汉语口语教学的最终目标,但从对外汉语教学的现状和汉语口语教材使用的调研看出,很大部分的留学生对于现行的汉语口语教材存在诸多意见,汉语教学工作者们在处理汉语口语教材的时候也存在着诸多的问题。如何反思我们的教材?教材中的

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致谢

1.绪论

1.1 研究 "真假交际"的出发点

1.2 "真假交际"分析预料出处

1.3 "真假交际"的定义

2.国内不真实课堂的调查

2.1 国内不真实课堂的现状

2.1.1 "不真实"传统课堂的教学模式

2.1.2 学生对"不真实"课堂的教学反应

2.2 国内"不真实"课堂的根源

3.对国内"不真实"教材的调查

3.1 汉语口语教材及其运用的现状

3.2 典型教材中典型"真假交际"语料对比分析

3.2.1 《发展汉语》中的"真假交际"

3.2.2 《长城汉语》中的"真假交际"

3.2.3 《汉语教程》(第一册上、下)中的"真假交际"

3.2.4 《汉语口语速成》(入门篇上、下)中的"真假交际"

4.对外汉语口语课堂现状改变策略

4.1 "以学生为本",合理利用教材,改进口语教学

4.1.1 话题的选择

4.1.2 对学生感兴趣话题的调查

4.1.3 语言材料(即教材)的选择性输入

4.1.4 充分考虑汉语学习者的特征及其个体差异

4.2 "以学生为本"教学实践个案分析

4.2.1 个案对比

4.2.2 学生访谈

5.结论

参考文献

附录

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