19世纪上半叶西欧颅相学的传播及意义初探

摘要

颅相学起源于18世纪末的维也纳，它曾一度被认为是“科学”。本文在对颅相学的产生、传播、繁荣的研究基础上，剖析颅相学给19世纪上半叶的西欧社会带来的具体影响，同时进一步探究颅相学的现实意义。虽然在今人看来，曾在19世纪被视为科学的颅相学理论早已漏洞百出，是一门真真切切的伪科学，但在笔者看来，它仍具有重要的研究价值。
　　本文除引言与结语部分外，一共分为三个部分:
　　第一部分首先从颅相学理论的奠基者高尔、施普尔茨海姆、乔治·库姆等入手，探讨颅相学理论的起源，并理清颅相学理论逐步完备的史实。其次，大量的历史资料表明颅相学曾在19世纪上半叶的西欧受到广泛地关注。早在19世纪20年代至30年代，颅相学就获得杰出的科学家、知识分子，甚至是医学界的领军人物的认可;各地颅相学学会、颅相学讲座、颅相学展览吸引大量人流;颅相学期刊、书籍、与颅相学相关的商品供不应求，市场上一度出现大量颅相学头骨的仿品，乔治·库姆的颅相学专著《人类体格》的销量相媲于《圣经》的销量;社会上寻求颅相学家“摸骨看相”的现象不绝，民众不惜重金寻求颅相学家为自己测颅定论等。笔者分析了上至王公贵族、精英领袖，下至普通民众对颅相学的看法，并探究颅相学融入大众生活并对当时社会生活产生的具体影响。颅相学影响到当时选拔雇员的方式与雇员自身的职业选择、影响到家长教育子女的方式以及改变社会上对罪犯和精神病人的看法等。
　　本文的第二部分主要探讨颅相学能够在19世纪上半叶的欧洲取得繁荣的原因。颅相学的繁荣并非一蹴而就，其最初的传播遭到强烈地抵制，反颅相学家激烈地批评颅相学家的宿命论、无神论的倾向;“大脑不能等同于颅盖骨”的观点也有力地冲击着颅相学的传播;传统基督教徒对颅相学的控诉等都阻碍颅相学迸一步传播。为了探讨颅相学得以广泛传播的原因，笔者试图从颅相学的“科学化”;青年医生对颅相学的拥护;乔治·库姆等颅相学家对颅相学理论的系统阐述;大量颅相学相关的学会、期刊、讲座、课程、廉价书籍的涌现等方面探讨颅相学在19世纪上半叶欧洲获得繁荣的原因。
　　颅相学的影响并未随着其被证实为伪科学而消失殆尽，在今天看来，它仍具有重要的现实意义。本文第三部分主要探讨颅相学对教育领域带来的影响。根据颅相学的理论，虽然生理性遗传是大脑结构的重要基础，但同时后天的个人经历也能够改变大脑结构，从而影响大脑功能，而教育则是促进大脑功能完善的最佳途径。颅相学家，尤以乔治·库姆为例，他认为自己的哲学思想有利于构建科学的教育系统，同时为了训练更多人的智力器官他大力地推行教育改革。乔治·库姆通过教育的方式在推广颅相学传播的同时也给教育领域本身带来深远影响，他提出的教学内容、教育原则、教师培训等教育理论对当下的教育家仍有重要的借鉴意义。

目录

声明

摘要

引言

1．颅相学的起源与盛行

1．1 颅相学的创始人与奠基者

1．2 颅相学的盛行概况

1．3 颅相学融入大众生活的具体表现

1．3．1 选拔雇员与雇员的职业选择

1．3．2 改交对罪犯的态度

1．3．3 改变对精神病人的态度

2．“反对”与“支持”颅相学的声音

2．1 颅相学的传播遭受抵制

2．2 多种因素促成颅相学的繁荣

2．2．1 颅相学的“科学化”

2．2．2 青年医生的拥护

2．2．3 乔治·库姆的贡献

2．2．4 讲座、廉价书籍等的推动

3．颅相学家对教育的影响——以乔治·库姆为例

3．1 教育家乔治·库姆

3．2 乔治·库姆与世俗教育

3．2．1 教学内容

3．2．2 教育原则

3．2．3 教师培训

结语

附录

参考文献

后记

作者简历