高校教师职业权益保障满意度及影响因素研究——以浙江大学为例

摘要

随着社会经济的进步，科研技术、学术知识也迅猛发展。高校教师作为学术创新的带头人，无论是在科学研究还是教育教学方面，已成为我国教育事业及社会发展中的重要力量之一。然而作为高等教育界的中坚，由于身份地位以及雇佣关系的不明确导致高校教师的权益频频受到侵害，职业权益难以得到保障。这些负面现象极大地挫伤了高校教师教学科研的积极性和主动性，高校的教学、科研质量也会受到负面影响。
　　本文在前人研究的基础上，结合国内外法律法规以及相关理论，界定高校教师职业权益的概念，并构建高校教师职业权益保障满意度指标体系并确定权重。同时选取浙江大学为例，通过问卷调查了解浙江大学教师对自身职业权益保障情况的满意度，并运用回归分析法对其影响因素进行分析。经数据分析发现，浙江大学教师对自身的职业权益保障情况并不满意，尤其是薪酬福利、考评与管理等权益。同时，通过回归分析发现，教师的海外留学背景、教龄、工资年收入、职称以及所在学科是否为国家重点对其满意程度会产生较为显著的影响，并根据logit模型输出结果，构建满意度logit回归方程。针对浙大教师对自身职业权益保障的满意度现状以及重要的影响因素，本文概括了现有保障情况下存在的问题并有针对性的提出了相应对策，旨在更好地保障高校教师的职业权益。

目录

声明

致谢

摘要

插图和附表清单

1 引言

1．1 问题的提出

1．1．1 选题背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究内容与方法

1．2．1 研究内容

1．2．2 研究方法

1．3 研究的技术路线

1．4 研究的重点难点及创新点

1．4．1 重点难点

1．4．2 创新点

2 相关理论与研究综述

2．1 相关理论基础

2．1．1 教师发展理论

2．1．2 激励理论

2．2 文献综述

2．2．1 关于公民权益保障的研究

2．2．2 关于高校教师权益及其保障的研究

2．2．3 关于高校教师职业权益保障及满意度的研究

2．2．4 对现有文献的评价

2．3 基本概念界定

2．3．1 公民权利的内涵

2．3．2 教师权利的内涵

2．3．3 高校教师职业权益的内涵

2．4 本章小结

3 高校教师职业权益保障现状

3．1 工作环境

3．1．1 外部环境

3．1．2 内部环境

3．2 工作内容

3．3 薪酬福利

3．3．1 薪酬体系

3．3．2 福利保障

3．4 考评与管理

3．4．1 评价制度

3．4．2 职称晋升机制

3．4．3 申诉机制

3．5 个人发展

3．6 本章小结

4 浙江大学教师职业权益保障满意度及影响因素实证研究

4．1 研究设计

4．1．1 研究目的

4．1．2 研究方法

4．1．3 问卷设计

4．2 指标设计与权重分析

4．2．1 指标设计

4．2．2 指标权重分析

4．3 统计数据处理与分析

4．3．1 问卷调查的基本情况

4．3．2 样本描述

4．3．3 问卷的信度效度检验

4．4 浙江大学教师职业权益保障满意度现状分析

4．4．1 总体满意度

4．4．2 工作环境

4．4．3 工作内容

4．4．4 薪酬福利

4．4．5 考评与管理

4．4．6 个人发展

4．5 浙江大学教师职业权益保障满意度影响因素分析

4．5．1 Logit回归分析

4．5．2 影响因素分析

4．6 本章小结

5 浙江大学教师职业权益保障主要做法及问题对策

5．1 主要做法

5．2 现存问题

5．3 对策建议

5．4 本章小结

6 研究局限与总结展望

6．1 研究回顾

6．2 研究局限

6．3 总结展望

参考文献

附录

作者简介