分层教学在中学篮球教学中的实验研究

摘要

随着课程改革的不断深化，中学体育教学面临的问题日益突出。中学生正处在身体发育阶段，学生身体素质参差不齐，我们如何做到让全体同学得到发展，如何让学生得到最适合自己的教育，这些问题的出现给我们的体育教育提出了问题和挑战，也是当务之急。为了找到解决问题的方法，本文以惠贞书院七年级篮球教学为基础，开展分层教学实验，通过教学实验对分层教学方法进行实践研究。
　　为了解决学生在篮球课堂教学中出现的“吃不了”和“吃不饱”的两极分化现象，能使不同层次的学生得到发展，提高学生们学习篮球的兴趣，真正发挥学生自身的潜质。本文采用了文献资料法，专家访谈法，数理统计法，教学实验法，并对收集实验数据进行数理统计与分析了相关的分层教学理论的基础上，具体探讨了分层教学的实验操作程序和实验策略，并进行相关的效果分析。
　　结果发现：中学篮球课程运用分层教学的模式能够提高学生的技术水平以及整个班级的成绩，对体育课程实施分层教学的可能提供了帮助。首先分层教学模式带动了学生学习的兴趣，课堂上学生能自觉积极主动的按照教师指定的教学目标练习，并且营造出了互帮互助的课堂气氛；其次，分层教学模式能够提高落后生的自信心，帮助提高他们的运动水平；最后，分层教学模式有利于培养学生终身体育意识。

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引言

1选题的依据与研究的目的及意义

1.1选题的依据

1.2研究意义

1.3研究目的

2文献综述

2.1 分层教学的历史背景

2.2国内外分层教学的发展综述

2.3分层教学的含义

2.4分层教学相关理论综述

2.5 体育课分层教学的优越性

2.6分层教学在体育中的研究综述

2.7小结

3研究对象与方法

3.1研究对象

3.2研究方法

4研究结果与分析

4.1实验过程

4.2实验班和对照班学生实验前后身体形态、素质比较分析

4.3实验班与对照班实验前后两项篮球技术水平成绩分析

4.4实验班与对照班实验前后篮球测试各层次人数对比

4.5实验班与对照班实验后课堂学习兴趣、课余锻炼情况对比

5分层教学实验结果分析讨论

5.1 分层教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性

5.2 分层教学有助于学生运动技术水平不断提高

5.3 分层教学从实际出发，真正做到因材施教

5.4 分层教学有助于缩小“两级分化”

5.5 分层教学有助于培养体育骨干和体育特长生

5.6 分层教学为终身体育打基础

5.7 分层教学有助于提升体育教师专业水平

6结论

7建议

参考文献

附件 “分层教学在中学篮球教学中的实验研究”调查问卷

致谢