大学生多媒体阅读中检索行为的眼动实验研究

摘要

网络环境下多媒体阅读材料素材的数量日益壮大，使得大学生通过这些多媒体材料检索并获取所需知识资源变得越来越便捷。国内外关于多媒体检索行为的研究成果虽然较多，但在研究内容上大多是对检索行为的宏观层次开展的研究，对微观检索行为的研究较少，且较少关注观察被试的外部眼动特征，缺乏对其内部认知特点的研究。
　　本研究结合已有的眼动研究成果，选取网页类多媒体材料结合链接类型、内容整合类型（本研究中的内容整合类型指的是内容分类）以及线索类型作为研究内容。选取中国科普博览网上适合大学生阅读的相关内容并依据实验要求制作实验材料，设计眼动实验，利用Tobii T120眼动仪对大学生进行了两个实验。实验一探究大学生在不同链接类型与内容整合类型的交互作用下检索行为的眼动特征；实验二探究大学生在不同链接类型与线索类型的交互作用下检索行为的眼动特征。研究表明：⑴在有、无链接情况下，大学生在多媒体阅读中检索信息时的注视时间与注视点次数上均表现出无明显差异，检索行为表现出同一性。⑵在内容上有分类整合方式的情况下，大学生的注视时间以及注视点次数均少于无内容无分类整合方式下的数据，在内容上有分类整合方式下大学生的检索速度更快。⑶在有文字线索、图片线索、无线索的情况下，大学生的注视时间、注视点个数表现出显著性差异。具体表现为：有线索的条件下大学生的注视时间以及注视点次数均少于无线索条件下的数据；在有线索的条件下大学生的检索速度更快。其中，有图片相对于有文字线索，其注视时间以及注视点次数更少，检索速度更快。⑷链接类型与分类整合类型之间的交互项对大学生的检索行为无交互效应。⑸链接类型与线索类型之间的交互项对大学生的检索行为无交互效应。

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引言

1绪论

1.1研究背景

1.2研究目的与研究意义

1.3研究内容与研究对象

1.4研究方法

1.5研究的创新与技术路线

2核心概念

2.1阅读行为

2.2浏览行为

2.3检索行为

3理论基础

3.1需求理论

3.2目标理论

3.3多媒体学习理论

4研究现状

4.1多媒体阅读中检索行为的研究综述

4.2眼动研究

4.3以往研究存在的不足

5大学生多媒体阅读中检索行为的眼动实验

5.1实验一 大学生在链接类型与内容整合类型交互作用下检索行为的眼动实验

5.2实验二 大学生在链接类型与线索类型交互作用下检索行为的眼动实验

6大学生检索行为的眼动基本特征

6.1.1在有、无链接下，大学生眼动特征具有同一性

6.1.2在有分类整合方式下，大学生的眼动特征表现为注视时间较少、眼跳距离较大

6.1.3在有线索的情况下，大学生的眼动特征表现为注视时间较少、眼跳距离较大

6.1.4链接与分类交互作用下，大学生眼动特征具有同一性

6.1.5链接与线索交互作用下，大学生眼动特征具有同一性

7大学生多媒体阅读中指导性检索策略

7.1理性选择 “链接”等交互方式，减少认知负荷

7.2快速感知“分类”等内容整合方式，提高检索效率

7.3恰当使用“线索”等指引方式，快速定位目标区域

7.4把握“图片线索”优势，准确锁定目标位置

8研究总结

8.1研究结论

8.2研究局限及未来展望

参考文献

附录A 实验材料

附录B 眼动参数记录情况

在学研究成果

致谢