初中生火灾疏散心理、行为及对策研究

摘要

国内外关于火灾情况下人的疏散心理、行为的研究较少，已有的研究中研究对象主要为成年人，针对火灾情况下初中生疏散心理、行为特征及规律的研究更是少之又少。国内对火灾情况下初中生疏散心理及行为的研究开展较晚，仅有的十几篇文献多是日常消防安全培训或是仅从学校层面提出开展中小学生消防教育的对策研究，而针对初中生个体火灾状态下疏散心理的研究不多。据统计，全国中小学每年有近千名中学生的死亡就是发生在火灾之中。中学生由于年龄大多处在13--18周岁，青少年的心理还没有成熟，面对火灾时自救能力差、消防常识缺乏、安全意识薄弱，遇到火灾时更容易紧张、慌乱、恐惧，极易导致群死群伤现象。对初中生火灾疏散心理、行为问题进行探讨、并提出相应的教育对策，有着重要的理论和现实意义。
　　为更好的研究火灾情况下初中生疏散心理及行为误区，本研究从人员特征、火灾发生时人的心理行为反应、疏散中的社会行为三个方面，对不同中学600名初中生进行问卷调查。通过系统数据分析，根据卡方检验，得出4个相关因素，即从不同性别、消防疏散演练次数、消防安全意识、消防安全知识培训4个方面，分析火灾中初中生疏散误区。结果表明：初中生在面临火灾时的反应男生与女生有明显区别、不同消防演练经历、消防安全知识、消防安全意识培训水平对初中生疏散心理及行为有明显的影响。
　　本研究通过提出系列有针对性的对策和建议，盼能较大幅度的提升初中生在面对火灾时的成功逃生率。一是在“安全环境创建”中高标准、严要求；二是提高初中生消防科普活动的科学性；三是疏散中人员合理分工；四是家、校协同机制探索；五是强化不同情景下的心理素质训练。
　　总之，校园消防安全教育是整个国民素质教育的重要组成部分，是一项持续发展的系统工程。初中火灾情况下合理的疏散心理、行为的养成、正确逃生技能的掌握需要学校、家庭、社会多方面力量共同努力。

目录

声明

1引言

1.1课题的目的意义

1.1.1经济社会发展迅速、火灾频发

1.1.2研究初中生火灾疏散误区及对策的意义

1.2关于本课题研究现状、研究成果与发展趋势述评

1.2.1国内外关于 “火灾情况下疏散心理、行为”的研究现状、研究成果

1.2.2 以往研究存在的问题与不足

1.3研究对象与方法

2火灾疏散心理及行为相关概念综述

2.1行为心理

2.2疏散心理与疏散行为

2.3火灾情境下常见疏散心理特征

2.4火灾情境下常见疏散行为特征

2.5火灾情境下疏散心理与疏散行为之间相互影响的依存关系

3问卷调查设计及研究结果讨论

3.1研究对象

3.2初中生火灾情况下疏散心理及行为调查问卷结果分析

3.2.1初中生基本信息特征

3.2.2初中生消防知识技能掌握情况

3.2.3 火灾情况下疏散心理及行为反应分析

3.2.4 相关性分析

3.2.5研究结论探讨

4结论

5初中生消防安全疏散教育的对策

6加强初中生消防安全教育工作的建议

参考文献

附录A 初中生火灾疏散心理行为调查问卷

致谢