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摘要
Abstract
1绪论
1.1 研究背景与意义
1.2 国内外研究现状
1.3 研究思路与方法
2 合作学习理念分析
2.1 合作学习的基本概念
2.2 合作学习与学生发展核心素养的联系
2.2.1 核心素养概念的界定
2.2.2 美术学科核心素养
2.2.3 合作学习——“核心素养时代”重要的教学方式
2.3 合作学习与陶艺教学的关系
3 中学生的心理、教育发展与合作学习效应
3.1 青少年的心理发展与合作学习的关系
3.1.1 认知水平发展的特点
3.1.2 个性发展的特征
3.1.3 合作学习的正负效应
3.2 青少年教育与合作学习的联系
3.2.1 符合青少年教育发展的要求
3.2.2 中学生教育中高效的教学手段之一
4 中学美术陶艺教学中合作学习的探讨与实践
4.1 中学生合作学习认知情况调查
4.2 合作学习的氛围营造
4.3 合作学习的多种形式
4.4 合作学习的评价
4.5 合作学习的教学实践课例
结语
参考文献
附录
作者简历
