声明
致谢
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.2 教育相关政策
1.2 研究意义
1.2.1 丰富中学地理教育理论
1.2.2 解决现实地理教学问题
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方法和技术路线
1.4.1 研究方法
1.4.2技术路线
2.1 设计原因
2.1.1 VR技术的特点
2.1.2 高中地理学科特点
2.2 设计依据
2.2.1 地理核心素养
2.2.2 教育心理学理论
2.3 设计要求
2.3.1 VR教学资源使用要求
2.3.2 激发学生地理学习兴趣
2.3.3突出VR技术教学的优势
2.3.4运用问题探究教学方法
3.1 适合应用VR技术的内容范畴
3.2 结合VR技术的教学应用案例
3.2.1构建时空思维-以《地球的宇宙环境》为例
3.2.2 培养综合思维和区域认知能力-以《自然地理环境的差异性》为例
4 基于VR技术的高中地理教学应用结果分析
4.1 定性分析
4.1.1 结合VR技术前的高中地理课堂调查分析
4.1.2 关于地理教学方式方法分析
4.1.3 结合VR技术后的高中地理课堂调查分析
4.2 定量分析
5.1 研究结论
5.2 创新点
5.3 研究不足
5.3.1 缺乏普遍性
5.3.2 缺少对适合VR化地理教学资源的开发
5.3.3 问题探究教学方法在高中地理课堂中的局限性
5.4 研究前景展望
参考文献
附录一
附录二
