临床护理实习生心肺复苏知识、态度、技能调查研究

摘要

目的：
　　通过对护理实习生实习前后心肺复苏知识、态度调查和心肺复苏关键技能考核，了解目前护理实习生心肺复苏知识、技能掌握情况和对心肺复苏认知水平以及院外实施心肺复苏的意愿，进一步探讨护理实习生学习及实施心肺复苏存在的问题，为我国护理专业急救课程设置以及医院临床心肺复苏培训提供参考依据。
　　方法：
　　利用《临床护理实习生心肺复苏调查问卷》采用方便抽样的方法对新疆某三甲医院自愿参加本次调查的198名临床护理实习生进行调查，采用《心肺复苏操作考核评分表》对护理实习生进行现场心肺复苏技术考核，调查分两次进行，即护理实习生进入临床实习前与结束实习后各发放一次调查问卷，同时进行心肺复苏技能考核，在调查开始前与护理实习生所在科室护士长和带教老师进行沟通，并取得护理实习生本人知情同意，由研究者本人发放调查问卷，在调查开始前采用统一指导语进行必要的问卷填写说明，问卷作答时间控制在20分钟内，现场回收问卷。心肺复苏技能考核由参加过培训的临床执业注册护士负责考核并打分。主要采用描述性统计分析、计量资料采用t检验、方差分析，计数资料采用?2检验等统计分析方法。
　　结果：
　　(1)护理实习生实习前共发放问卷198份，回收有效问卷196份，有效回收率为98.99％，实习后共发放问卷198份，回收有效问卷195分，有效回收率为98.48%。
　　(2)护理实习生实习前心肺复苏态度总均分为(24.89±7.13)分，知识总均分为(48.48±5.30)分，技能总均分为(42.97±16.24)分；护理实习生实习后CPR态度总均分为(25.40±4.43)分，知识总均分为(51.26±4.30)分，技能总均分为分(54.10±14.27)。
　　(3)护理实习生实习前后实施心肺复苏态度得分差异无统计学意义(P＞0.05)，知识得分差异有统计学意义(P＜0.05)，CPR技能操作得分差异有统计学意义(P＜0.05)。
　　(4)不同学历护理实习生实习前后CPR知识、态度、技能总体差异有统计学意义(P＜0.05)。
　　(5)护理实习生心肺复苏知识掌握情况较好，学习心肺复苏的态度较积极，心肺复苏技能掌握不佳。
　　(6)通过临床实习可提高护理实习生心肺复苏知识和技能水平，对护理实习生态度无显著的影响。
　　结论：
　　(1)临床护理实习生心肺复苏知识掌握较好，通过临床实习可提高护理实习生心肺复苏知识水平。
　　(2)护理实习生学习心肺复苏的态度较积极，影响护理实习生实施心肺复苏最主要的原因是担心自身急救技能有关，护理实习生对亲近的人实施心肺复苏的意愿高于陌生人，对同一对象实施胸外心脏按压的意愿高于口对口人工呼吸。
　　(3)通过临床实习可提高护理实习生心肺复苏技能水平，但是护理实习生心肺复苏技能操作掌握不佳，还有待进一步提高。
　　(4)医学院校和教学医院应重视护理专业学生在校CPR的技能操作以及临床培训与复训，找出临床护理实习生现场实施心肺复苏的障碍，提高院外实施CPR的意愿。