声明
摘要
绪论
(一)选题意义
1．理论意义
2．现实意义
(二)研究综述
1．关于音乐艺术院校大学生的心理特点的研究
2．音乐艺术院校学生心理健康问题产生原因的研究
3．音乐艺术院校开展心理健康教育方法和建议的研究
(三)研究方法和创新点
1．研究方法
2．创新点
一、音乐艺术院校大学生心理健康教育概述
(一)音乐艺术院校大学生心理健康教育概念
1．音乐艺术院校概念
2．音乐艺术院校大学生心理健康教育的范畴
(二)音乐艺术院校大学生心理现状及特点
1．音乐艺术院校大学生的心理现状
2．音乐艺术院校大学生的心理特点
(三)音乐艺术院校大学生心理健康教育的理论借鉴
1．精神分析理论
2．行为主义理论
3．人本主义理论
二、天津音乐学院大学生心理健康教育的发展
(一)天津音乐学院心理健康课程的设置及师资队伍建设
1．设置音乐心理学和音乐治疗学专业选修课
2．心理健康教育专业教师队伍建设
(二)天津音乐学院大学生心理咨询制度建设
1．设立专门的心理咨询室和日常运行机制
2．配备专兼职心理咨询教师并建立培训制度
3．完善危机干预和转介制度
(三)设立天津音乐学院大学生心理社团
1．天津音乐学院大学生心理社团概况
2．大学生心理社团的作用
(四)心理健康教育与学生工作和专业课教学紧密结合
1．心理健康教育纳入到辅导员日常工作之中
2．心理健康教育纳入到专业教师授课过程之中
三、音乐艺术院校大学生心理健康教育存在的问题
(一)心理健康课程设置和师资队伍建设有待完善
1．心理健康课程设置不够规范
2．心理健康专兼职教师配备不足或不具备相应专业资质
(二)心理咨询工作缺乏完整的规范的体系
1．心理咨询教师的配备不符合专业要求
2．心理咨询室的建设不规范导致心理咨询常态化运行无法保证
3．缺乏新生心理健康水平普查和约谈工作内容
4．心理健康危机干预和转介制度存在漏洞
5．相关人员的心理健康专业培训流于形式
(三)大学生心理社团活动发挥作用有局限性
1．大学生参与心理社团活动的范围不广
2．大学生心理社团难以起到预防和舒缓心理困惑的作用
(四)辅导员和专业教师参与心理健康教育的局限性
1．辅导员和专业教师对心理健康重要性的认识有待提高
2．辅导员和专业教师自身存在着心理困惑
四、音乐艺术院校大学生心理健康教育存在问题的原因分析
(一)轻视心理健康教育是心理健康工作滞后酌重要原因
1．院校领导层对心理健康教育的重要性认识程度有限
2．心理健康教育资源利用不合理
3．心理健康教育课程被音乐专业课为主的教学计划挤压
4．心理健康教育的重要性未纳入校园文化的重要内容
(二)心理健康教育的制度不健全阻碍心理健康教育的发展
1．缺乏心理健康教育的资金投入制度建设
2．缺乏心理健康教育的人事制度的建设
3．缺乏心理健康教育的课程制度建设
4．缺乏大学生心理社团活动的制度建设
(三)缺少心理健康教育的专业队伍是心理健康教育的瓶颈
1．心理健康工作的专业人员数量不能满足现实需要
2．兼职和专职人员专业水平有限制约着心理健康教育的开展
3．缺乏师资力量导致无法开设心理健康教育课程
4．专业教师的心理健康知识有限难以渗透到专业课程之中
(四)心理健康机构建设不完善是心理健康教育难以开展的原因
1．缺少对心理咨询室建设的专业规划
2．缺少专业人员对心理咨询教育过程的整体性专业设计
3．缺乏定期对大学生心理健康测评和管理的机制
4．缺乏危机干预和转介机制的安排
五、音乐艺术院校大学生心理健康教育的对策
(一)加强心理健康教育重要性的认识
1．政策监督促使学校领导重视心理健康教育
2．提高辅导员和专业教师对心理健康重要性的认识程度
(二)整合一支由心理健康教师、辅导员和专业教师组成的教师队伍
1．心理健康教师的作用
2．辅导员的作用
3．专业教师的作用
(三)加强学生心理社团建设，推行朋辈辅导机制
1．心理社团开展活动应有相应的便利条件
2．大力推广朋辈心理辅导机制
(四)建设良好的心理健康的校园环境
1．建设具有宣传、测试、预约等功能综合的心理健康专题网站
2．设立专门的校园心理健康宣传栏
3．定期开展以心理健康为主题的宿舍文化活动
4．为师生发放自主创办的心理健康报刊杂志
(五)加强校外心理健康资源的共享
1．同其他院校开展各种层次的交流学习参观活动
2．聘请校外专家定期为师生开展心理健康讲座及督导
参考文献
致谢
