泰国学生汉语舌尖前音-舌尖后音以及舌面音声母发音偏误的分析

摘要

近年来，随着中泰两国在各方面的交流日益密切，越来越多的中国人选择来到泰国旅游，不仅推动了泰国经济的发展，还在很大程度上带动了泰国人学汉语的的热情。在泰国的今日，汉语教学发展地如火如荼。泰国先后有千余所大中小学已开设了汉语课程。不论是在本国还是目的语国家学习，学生们都希望能够学到地道的语言。
　　语音被形象地称为语言的“外壳”，它是外语学习者发音外貌的体现，也是一种社会现象，因此许多泰国学生对中华文化感兴趣的同时，也必须尽力攻克这一道语言难关，以提高自己的汉语交际能力。而要攻克语言关，首先必须要能够发出正确音来，只要发音标准流利，尽管自己的词汇量不多，况且语法也掌握不好，当地人听起来就不会见怪的。反之，倘若语音掌握不好，轻则让人听起来不自然、不顺耳，重则影响语义正确表达。而辅音声母作为汉语教学的开端，便是重中之重，声母发音的准确性会影响到整个音节的发音。偏误类型多样，情况复杂，多集中在声母部分，笔者认为能够把汉语说的比较流畅的泰国朋友确实不少，但是真正一点儿都不带颇具特色的“泰式口音”似乎并不多见。
　　泰语和汉语是亲属语言，同属于汉藏语系。泰语有21个单辅音（44个辅音字母，实际用到的只剩下42个）。这些辅音分为中、高、低三组，并有清、浊音之分。和汉语拼音相比较，泰语辅音除了“(呵爿M爿)[s]”，缺少与汉语对应的z[ts]、c[tsh]、zh[(ts)]、ch[(ts)h]、sh[(s)]和j[(te)]、q[(tg)h]、x[(g)]这三组。泰国学生在学习汉语拼音声母的过程中，他们常常被这三组音所困扰。这也就成为笔者在对泰国学生学习汉语普通话的舌尖前音、舌尖后音以及舌面音所要解决的主要问题。在这篇论文笔者使用的研究方法是:泰汉辅音声母对比法、语音听辨调查法（以中国人为助手）和偏误分析法进行研究找出几种原因是如何影响到泰国学生产生发音偏，有利于对泰国学生进行针对性的教学。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 研究目的和意义

1．2 研究现状

1．3 研究的理论基础及方法

1．3．1 研究的理论基础

1．3．2 研究方法

2．泰汉辅音声母的对比分析

2．1 泰汉辅音声母简述

2．2 泰汉辅音声母系统异同

3．泰国学生汉语z／c／s、zh／ch／sh和j／q／x调查

3．1 语音调查表

3．2 调查偏误率

4．泰国学生汉语z／c／s、zh／ch／sh和j／q／x发音偏误分析

结语

参考文献

附录

致谢