二十世纪九十年代以来《史记》作为语文课程资源的开发与利用

摘要

《史记》是我国文化历史上一部伟大的著作，记述着中华民族三千年的历史。司马迁不仅用简洁明快的笔法将历史的变化清晰地描绘出来，而且将自己的“一家之言”巧妙地蕴含在每个人物的刻画中。《史记》出现后，其史学、文学价值在语文教材的不同发展时期都有所选取和利用。2017年新颁发的《普通高中语文课程标准》中将《史记》列为学生阅读的经典书目之一。因此，《史记》作为一部文史兼美的佳作，如果对其进行合理的开发和利用，会对学生语文素养的提高大有裨益。
　　本文将从三个部分来进行阐述:
　　第一节主要论述《史记》作为语文课程资源开发与利用的价值。首先总述语文课程资源开发与利用的价值和意义;其次论述《史记》中蕴藏的语文课程资源价值，主要从整本书阅读角度探讨《史记》对扩大学生阅读面方面的价值以及如何对《史记》进行整本书阅读的方法探究。
　　第二节主要对《史记》作为语文课程资源开发与利用的历史概况进行梳理。首先是对古代语文教育时期《史记》的开发与利用概况进行了梳理;其次对二十世纪九十年代以来不同版本的高中语文教材《史记》的选文情况进行了梳理，并主要分析必修教材《史记》选文的开发目的所在。
　　第三节主要对《史记》作为语文课程资源开发与利用的现状提出建议。主要针对开发与利用中存在的问题，分别从口语交际的教材编排，语言运用及其文化内涵探究的阅读教学角度和人物传记的写作教学角度提出自己的改进建议。

目录

声明

摘要

绪论

二、概念界定

三、研究现状

第一节《史记》作为语文课程资源开发与利用的价值

一、语文课程资源开发与利用的价值和意义

二、《史记》作为语文课程资源的价值

第二节《史记》作为语文课程资源开发与利用的历史概况

一、古代语文教育时期《史记》的开发与利用概况

二、二十世纪九十年代以来《史记》的开发与利用概况

第三节《史记》作为语文课程资源的开发与利用的改进建议

一、口语交际的教材编排及教学建议

二、语言运用和文化内涵探究的阅读教学建议

三、人物传记的写作教学建议

参考文献

后记