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声明
第1章绪论
1.1本课题研究的背景和意义
1.1.1本课题的背景
1.1.2研究意义
1.2相关概念界定
1.2.1远程教育与传统教育
1.2.2远程教学
1.2.3远程学习
1.2.4交互
1.2.5学习支持服务
1.3国内外远程教育研究现状
1.3.1国外远程教育研究现状
1.3.2国内远程教育研究现状
1.4本课题研究的主要内容和方法
1.4.1研究内容
1.4.2研究方法
第2章理论基础
2.1远程教育理论
2.1.1相互作用距离理论
2.1.2对远程学生的持续关心的理论
2.1.3双向交流的理论
2.1.4教与学再度综合理论
2.1.5有指导的教学会谈理论
2.1.6远程教与学三种基本相互作用的理论
2.2相关学习理论
2.2.1成人学习理论
2.2.2混合学习理论
2.2.3建构主义学习理论
第3章研究工具的设计
3.1问卷设计
3.1.1问卷量表的维度和因素设计
3.1.2问卷的编制与预测
3.2问卷信度和效度分析
3.2.1问卷信度分析
3.2.2问卷效度分析
第4章远程教育与传统教育的调查与比较
4.1教学情况调查分析
4.1.1问卷调查概述
4.1.2远程学习者访谈的分析
4.1.3远程教育师生交互情况调查
4.1.4远程教育教学资源建设情况调查
4.1.5远程教育学习支持服务情况调查
4.2教学情况比较分析
4.2.1两独立样本t检验法分析
4.2.2模糊综合评价法计算
第5章研究结论与建议
5.1研究结论
5.1.1远程教育与传统教育教学的共性
5.1.2远程教育与传统教育教学的差异
5.2对远程教育教学的几点建议
5.2.1对学习者进行入学教育
5.2.2重视实践教学环节
5.2.3加强师生的教学交互
5.2.4提供个性化的教学资源
5.2.5完善学习支持服务
结论
致谢
参考文献
附录
攻读学位期间发表的论文