声明
摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法与工作框架
1.3.1 研究方法
1.3.2 工作框架
第二章 幼儿心理特征及对应的游戏分类
2.1 幼儿的生理特征
2.2 幼儿的心理特征
2.2.1 幼儿的知觉特征
2.2.2 幼儿想象特征
2.2.3 幼儿思维的特征
2.2.4 幼儿的情感发展特征
2.2.5 幼儿的个性气质特征
2.3 幼儿的游戏心理及对应游戏分类
2.3.1 游戏的定义
2.3.2 幼儿通用游戏心理
2.3.3 幼儿游戏分类
2.3.4 幼儿的性别及性格差异带来的游戏类型倾向
第三章 基于幼儿心理特征的室外游戏场地研究
3.1 幼儿园游戏场地概述
3.1.1 游戏场地定义
3.1.2 幼儿园室外游戏场地的分类
3.2 基于幼儿游戏心理的游戏场地特征
3.2.1 具有领域感及私密性
3.2.2 提供多种类型及多选择游戏
3.2.3 具有连续易变游戏路径
3.2.4 具有感官吸引及刺激
3.3 幼儿园室外游戏场地实例调研
3.3.1 调研目的、对象、工具及方法
3.3.2 幼儿园室外游戏场地现状分析
3.3.3 使用者主观评价分析
3.3.4 调研结果分析总结
3.4 国外幼儿园室外游戏场地案例研究
3.4.1 日本富士幼儿园
3.4.2 丹麦哥本哈根Murergaarden
第四章 幼儿园室外游戏场地的设计原则及要素
4.1 幼儿园室外游戏场地的设计原则及应对策略
4.1.1 与教学目标相辅的原则及应对策略
4.1.2 科学性原则及应对策略
4.1.3 社会性原则及应对策略
4.1.4 艺术性原则及应对策略
4.1.5 自然化原则及应对策略
4.1.6 灵活性原则及应对策略
4.1.7 多样性、趣味性原则及应对策略
4.1.8 安全性原则及应对策略
4.2 前区入口空间设计研究
4.2.1 前区入口空间的意义
4.2.2 前区入口空间的设计要点
4.3 班级室外游戏场地设计研究
4.3.1 班级活动场地的布局
4.3.2 小班班级室外活动场地
4.3.3 中班班级室外活动场地
4.3.4 大班班级室外活动场地
4.4 集体室外游戏场地设计研究
4.4.1 益智游戏场地
4.4.2 体能游戏场地
4.4.3 冒险游戏场地
4.4.4 艺术游戏场地
4.4.5 假扮游戏场地
4.5 室外游戏场地的设计要素
4.5.1 铺地
4.5.2 路径
4.5.3 亲水
4.5.4 绿化
4.5.5 色彩
4.6 游戏场地的边界设计
结语
致谢
参考文献
附件1:问卷调研--老师篇
附件二:问卷调研--家长篇
附件三:网络图片地址索引
附件四:攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果