西部高校体育课程文化资源及其开发利用研究

摘要

西部民族传统体育文化是西部民族特色文化，在弘扬西部民族体育文化，促进西部民族体育文化的发展和加强民族团结等方面发挥了重要的作用。西部高校体育课程文化资源的开发，在注重体育和保健知识传授的同时也重视体育课程的文化资源，民族传统体育既有娱乐价值，又有文化价值，把它引入高校体育课程，不仅是对西部高校体育课程内容的补充和发展，而且会极大地丰富高校体育课程内容，西部特色化的高校体育课程体现了西部高校体育课程文化资源开发的价值。西部高校体育课程文化资源的特色化又反过来影响和促进西部民族体育文化的发展。西部特色的高校体育课程体系，对于继承和弘扬西部优秀民族传统体育文化，无疑具有深远的历史和现实意义。 本课题主要采用了文献资料研究、调查问卷法和访谈法等研究方法。运用课程论、教育学、心理学、体育学、等相关学科理论，阐述了课程文化资源的概念、特征、分类、开发途径、原则、及在开发课程文化资源时应注意的问题。 经研究认为：体育课程文化资源是指构成体育课程的素材和课程实施的基本条件；是形成体育课程的因素来源与必要的、直接的实施条件；是课程开发过程中一切可以利用的，有利于实现体育教育目的的文化资源。 西部高校体育课程文化资源可划分为：(1)、按照存在形态划分为物质形态、精神形态和制度形态的体育课程文化资源；(2)、按照空间地域分布，可划分为黄土高原、青藏高原、帕米尔高原、巴蜀体育文化资源。 西部高校体育课程文化资源的开发利用分为三类：一、是物质文化资源的开发，包括对西部民族传统体育项目的选择和改造；提高西部高校体育教师的课程文化资源意识和开发技能；合理建构和优化西部高校体育课程文化资源的结构：建立西部高校体育课程文化资源信息管理库等。二、是体育课程制度文化资源的开发，体育课程的组织形式与方法、组织制度、规章制度、管理体制，以及相关的法律和法规等资源。三、是体育课程管理者、教师、教练、辅导员、学生和家长相关人员的思想、情感、创意、才能、价值观和培养目标等资源；还有传媒信息资源，如各类体育文化活动和竞技比赛、体育科技、体育音乐、体育艺术和其它体育事务活动等资源。随着西部高校体育课程改革的不断深入，体育课程文化资源会越来越受到广大体育工作者的关注，它是西部高校体育课程改革的必要的支持平台，是确保体育课程最大的实施范围的水平，是最大限度地达成西部高校体育教育教学目标的坚实的基础。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

2研究方法

2.1文献资料法

2.2问卷调查法

2.3访谈法

3西部高校体育课程文化资源的界定

3.1文化与体育课程文化资源

3.1.1文化的概念

3.1.2体育文化的概念

3.2西部高校体育课程文化资源

3.2.1课程的含义

3.2.2体育课程的含义

3.2.3课程资源的界定

3.2.4体育课程文化资源的界定

3.3西部高校体育课程文化资源的特征

3.3.1独特性和地域性

3.3.2民族性与民俗性

3.3.4竞技性与健身性、娱乐性

3.3.5多样性与多元性

3.4西部高校体育课程文化资源分类

3.4.1按照存在形态划分

3.4.2按照空间地域分布划分

4西部高校体育课程文化资源开发与利用价值和意义

4.1西部少数民族传统体育在高校开展的价值

4.1.1开发弘扬西部高校体育课程特色

4.1.2西部地区高校体育课程改革中显示出独特的潜力

4.2开发西部高校体育课程文化资源的意义

5体育课程文化资源开发与利用

5.1西部高校体育课程文化资源开发与利用的基本思路

5.2西部高校体育课程文化资源开发利用的原则

5.2.1科学性与适应性相结合

5.2.2经济效益与社会效益相结合

5.2.3注重地方性和民族性

5.2.4健身性与文化性结合

5.2.5优先性与兴趣性结合

5.3西部高校体育课程文化资源开发与利用的途径

5.3.1对西部民族传统体育项目的选择和改造

5.3.2提高教师体育课程文化资源开发意识和技能

5.3.3合理建构和优化西部高校体育课程文化资源

5.3.4建立西部高校体育课程文化资源信息管理库

5.3.5西部高校体育信息媒体课程文化资源的开发

5.3.6西部高校课外、校外体育课程文化资源的开发

5.4西部高校体育课程文化资源开发利用中应注意的几个问题

5.4.1科学有序地开发体育课程文化资源

5.4.2因地制宜，量力而行

5.4.3科学筛选

6结论与建议

6.1结论

6.1.1西部高校体育课程文化资源是新概念、新课题

6.1.2西部高校体育课程文化资源按存在形态分为三类

6.1.3在原则的指导下科学有序、因地制宜、量力而行的开发利用

6.1.4在《纲要》指导下开发利用

6.2建议

6.2.1加强西部高校体育教师培训和提高课程文化资源意识

6.2.2提高西部高校体育教师科研能力

6.2.3重视对当地原创性体育文化资源的收集、整理与利用

6.2.4西部高校教师加强合作开发

6.2.5积极开发课外和校外体育课程文化资源

6.2.6高校体育课程文化资源与社会文化资源共享

6.2.7教育主管部门加强扶持

6.2.8深入开发整合利用西部高校体育课程文化资源的最终目标是以“文”化人

参考文献

附录：

后记

研究生在校之间的科研成果