民主管理委员会参与学校评价的机制研究

摘要

近年来的研究表明，对于学校的评价，往常都是上级部门由上而下执行的，该评价体系已延续了很长一段时间。随着新课程改革的进一步实施和社会的持续发展进步，传统的评价方法已影响到当今社会对学校本身发展的要求。因此，探索多元化的学校评价方式是中小学持续发展的必然趋势，也是当今时代、社会与学校的迫切需求。民管会参与评价学校是时代发展的需要，同时，社会的转型急需教育的积极回应，能促进社区、家长与学校的进一步融合。
　　 本课题以成都市某小学民管会工作为例，采用调查研究法和文献法，从以下方面探讨民管会参与学校评价的机制研究:第一，民管会的成立;第二，民管会参与学校评价机制的建立及运转;第三，民管会参与学校评价机制的保障。总结了一种民管会参与学校评价的机制，为家长、教师、学生、参与学校评价提供了方法。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 基本概念界定

1．3 相关研究综述

1．3．1 学校评价制度方面

1．3．2 学校评价实践方面

1．4 研究方法和思路

1．4．1 研究方法

1．4．2 研究思路

1．5 研究目标

1．6 研究内容及创新

2 建立民管会

2．1 建立民管会的背景

2．1．1 学校办学自主权的迫切需要

2．1．2 学校管理民主化的迫切需要

2．1．3 学校与社区互动的迫切需要

2．2 民管会的筹建

2．2．1 学校民管会委员、主任的设立及其任职资格

2．2．2 召开成立大会

2．2．3 民管会的职责、权利和义务

2．3 民管会的特点

3 民管会参与学校评价的运行机制

3．1 民管会参与学校评价的意义

3．1．1 保证评价的科学性和公正性

3．1．2 促进依法治校和校长素质的提高

3．1．3 促进学校相关群体民主意识的提高

3．2 民管会参与评价学校的内容及方法

3．2．1 民管会参与评价学校校风

3．2．2 民管会参与评价学校教风

3．2．3 民管会参与评价学校学风

3．2．4 民管会参与评价校长

3．3 民管会参与学校评价的运作方式

3．3．1 会议

3．3．2 学校简报

3．3．3 工作汇报

3．3．4 调研

3．3．5 组织活动

3．4 民管会参与学校评价结果的效用

4 民管会参与学校评价的保障机制

4．1 制度保障

4．1．1 教育行政部门支持制度

4．1．2 社区支持制度

4．1．3 学校支持制度

4．1．4 民管会自身制度建设

4．1．5 学校间民管会交流制度安排

4．2 物质保障

4．2．1 运转资金的筹措

4．2．2 运转资金的使用

5 结论

参考文献

致谢