我国数字出版人才培养路径研究

摘要

数字人才是数字时代第一的战略资源，是出版业升级及满足人们基于数字化需要的关键。而数字出版人才在具备一般数字人才特点的同时，本身还需要拥有复合型、创新持续性等特征。培养适应数字出版业及社会发展所需要的数字出版人才，在发展并形成我国数字经济战略中具有重要的非凡意义。
　　 本文分四章研究我国数字出版人才培养路径。分析了数字化时代的到来以及对于数字化战略重视的宏观大背景，运用人力资源管理、人力资本、认知理论及学习型组织等基于数字人才形成的相关理论，同时结合出版行业、数字技术及其发展的特点，分析了数字技能人才培养的可能性路径，包括高校主体路径、企业主体路径、社会主体路径和政府主体路径，最终得出如何才能更加有效的形成适合出版需要的人才结论，即我国应该构建一个多元化的数字人才培养路径的综合体系。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 文献综述

1．2．1 数字出版业发展相关的研究文献

1．2．2 数字出版人才培养的相关研究

1．3 本文的研究对象及其界定

1．4 研究目的和意义

1．5 研究方法和路径分析

1．5．1 研究方法

1．5．2 本文展开的技术路线

1．6 本文的创新点和不足

2 数字出版人才培养的理论基础

2．1 人力资源管理理论

2．2 人力资本积累理论

2．3 数字出版人才形成的认知学习理论

2．4 学习型组织理论

3 我国数字出版人才培养的影响因素及供需不平衡分析

3．1 我国出版业呈现数字化特征

3．1．1 出版业成为国民经济中不可忽视的产业主体

3．1．2 出版产业数字化趋势的驱动力分析

3．2 我国出版产业与数字出版人才培养的关联性分析

3．2．1 数字出版产业迅速发展与数字出版人才短缺的矛盾

3．2．2 数字出版产业对于数字出版人才结构的要求

3．3 我国数字出版人才培养的现状

3．3．1 数字出版人才的供需矛盾

3．3．2 传统出版人才与数字出版人才培养的差异

3．4 数字出版人才供需不平衡的系统分析

3．4．1 复合型数字出版人才不足

3．4．2 创新型数字出版策划编辑人才不足

3．4．3 开拓型数字经营人才不足

4 我国数字出版人才培养路径的构建

4．1 高校主体路径

4．1．1 明确定位培养复合型数字出版人才

4．1．2 逐步完善教学课程内容

4．1．3 着重培养学生创新能力

4．1．4 校企业合作开展定向培养

4．1．5 加强师资队伍建设

4．2 企业主体路径

4．2．1 出版企业参与高校数字出版人才培养工作

4．2．2 出版企业内部优化数字出版人才成长环境

4．2．3 出版企业对外加强合作与交流

4．3 政府和社会主体路径

4．3．1 加强宏观指导与协调

4．3．2 完善数字出版职业资格证书和就业准入制度

4．3．3 提高社会对数字出版人才培养重要性的认识

4．4 形成我国数字出版人才培养路径的多元制格局

4．4．1 数字出版人才多元制培养的系统设计

4．4．2 数字出版人才多元制培养系统路径特征

参考文献

致谢