戏剧教学法的本土化研究——以我国大陆小学语文课堂教学为例

摘要

本文的核心研究问题是:如何使戏剧教学法在我国大陆的课堂教学中得到本土化发展。
　　笔者从教育学角度梳理了戏剧教学法的基本理论，尤其对戏剧教学法的概念作了清晰的梳理和辨析，为本研究的顺利进行打下基础。进而先从解构和重构的视角对戏剧教学法本土化的内涵加以阐述，并且深入挖掘戏剧教学法本土化的价值所在，简述了我国大陆戏剧本土化的现实基础。但是戏剧教学法在我国大陆本土化进程却遭受了严重阻碍，笔者通过问卷调查法和访谈法对戏剧教学法在我国大陆小学语文课堂教学中本土化发展的现状进行了考察并找出了存在的问题。结合理论研究与实证研究，笔者提出戏剧教学法在我国大陆本土化的融合障碍有民族性格、思维方式和文化差异、教育体制和人才培养模式、教育环境和教师的整体素质和专业知识。笔者发现，这些障碍都是短时间内无法破除的。在此基础上，从作为教学理念、教学艺术、教学方法三部分对戏剧教学法进行解构分析，探讨出一条戏剧教学法本土化的现实路径。本研究力求补充我国大陆关于戏剧教学法本土化的相关理论和为戏剧教学法在我国大陆的本土化提供一些借鉴和启示。

目录

声明

摘要

1．2 基本概念界定

1．2．1 戏剧

1．2．2 戏剧教学法

1．2．3 相似概念的区分

1．2．4 本土化

1．2．5 中国教育学本土化

1．3 文献综述

1．3．1 关于戏剧教学法的研究

1．3．2 关于戏剧教学法的本土化研究

1．3．3 对已有研究的综合评述

1．4 研究方法

1．4．1 文献法

1．4．2 问卷调查法

1．4．3 访谈法

1．4．4 案例研究法

1．5 理论基础

1．5．1 戏剧结构理论

1．5．2 辩证唯物主义认识论

1．5．3 认知学习理论

1．5．4 人本主义学习理论

2 戏剧教学法本土化的内涵、价值和现实基础

2．1 戏剧教学法本土化的内涵

2．2 戏剧教学法本土化的价值

2．2．1 丰富和完善戏剧教学理论，促进理论研究

2．2．2 促进课程改革，探索新的教学理念和教学方法

2．2．3 提高课堂教学质量，促进学生和教师发展

2．3 戏剧教学法本土化的现实基础

2．3．1 国外和港台地区戏剧教学法理论的深入

2．3．2 我国大陆对戏剧教学法的尝试

3 戏剧教学法本土化的现状考察

3．1 教师问卷调查研究

3．1．1 问卷设计

3．1．2 样本选取

3．1．3 调查过程与资料整理

3．1．4 调查结果与分析

3．2 教师访谈研究

3．2．1 访谈对象

3．2．2 访谈计划

3．2．3 访谈内容及结果

3．3 戏剧教学法本土化存在的问题分析

3．3．1 戏剧教学法在小学语文课堂教学中的应用现状总结

3．3．2 戏剧教学法在小学语文课堂教学实践中存在的问题

4 戏剧教学法的本土化思考

4．1 戏剧教学法在实践中的融合障碍

4．1．1 民族性格、思维方式和文化差异

4．1．2 教育体制和人才培养模式

4．1．3 教育环境

4．1．4 教师的整体素质和专业知识

4．2 戏剧教学法本土化融合障碍的解决方案

4．2．1 作为教学理念：对戏剧本质的认识

4．2．2 作为教学艺术：对戏剧元素的应用

4．2．3 作为教学方法：对戏剧结构的设计

5 结语

参考文献

附录

附录1：问卷调查

附录2：访谈

致谢