声明
摘要
1 绪论
1.1 选题及其意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法
1.4 本文的主要内容及力图创新之处
2 日本明治前期国家主义教育思想出现的社会背景
2.1 “文明开化”和启蒙思想的传播
2.2 “王政复古”和天皇形象的重塑
2.3 “国权当道”和自由民权运动的兴起
3 日本明治前期国家主义教育思想的理论来源
3.1 英国斯宾塞功利主义思想
3.2 德国费希特国家主义思想
3.3 中国传统道德教育思想
4 “复古主义”与“保守主义”教育思想的贯彻
4.1 “学制”颁布前的“复古主义”教育
4.2 “学制”颁布后“保守主义”教育思想的抬头
5 “皇国”思想的灌输与国家对教育的加强干预
5.1 《教学大旨》与“皇国”教育思想的加强
5.2 《教育令》与国家干涉教育的加强
6 日本明治前期国家主义教育思想的确立与法制化
6.1 《学校令》与“敕令主义”教育行政的确立
6.2 《教育敕语》与“皇国”教育思想的法制化
7 日本明治前期国家主义教育思想的主要内涵
7.1 “一国独立”的国家主义教育思想
7.2 “国权为首”的国家主义教育思想
7.3 “忠君爱国”的国家主义教育思想
7.4 “实业兴国”的国家主义教育思想
8 明治前期国家主义教育思想对日本社会的影响
8.1 国家主义教育思想对社会政治实践的影响
8.1.1 培养学生“忠君爱国”的方法和途径
8.1.2 “忠君”思想与“爱国”思想的关系
8.2 国家主义教育思想对社会经济实践的影响
8.2.1 普通教育领域中的“实业兴国”
8.2.2 国家主义指导下的职业教育
8.3 国家主义教育思想对社会军事实践的影响
8.3.1 普通教育领域中的“军国主义”
8.3.2 国家主义指导下的职业军事教育
9 结语
参考文献
致谢
读研期间公开发表的学术论文及相关成果