组织内部领导与下属影响力互动模型研究

摘要

成功的领导要靠主管的影响力而不是权力。主管要想有很好的影响力必须要了解下属员工的影响策略。主管从下属员工的角度去思考、了解员工的心态才能够修炼出更有效的影响技巧。本研究参考李秀珠所提出的20种影响策略,讨论下属常用的影响策略及其有效性。研究结论可以为组织领导者的日常管理工作提供参考。本研究以宁波大红鹰教育集团的教职工为研究对象,有效问卷总数为796份。样本资料分析主要采用描述性的对比分析方法,从样本的不同比例中发现问题,得出结论。主要结论如下:1.宁波大红鹰教育集团教职工使用频率最高的三种影响策略分别是:理性说服、个人专业和结盟;2.影响策略的使用频率与下属的年龄、工龄以及所属部门无关;与下属的教育程度相关;与下属的性别、级别以及所属部门没有明显的相关关系;3.宁波大红鹰教育集团教职工满意度最高的三种影响策略分别是:诉诸上层、理性说服和威胁;4.影响策略的满意度与下属的年龄、所属部门无关;与下属的级别和工龄相关;与下属的性别和所接受的教育程度没有明显的相关关系。

目录

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1 绪论

1.1 研究的背景

1.2 研究的动机

1.3 研究目的

1.4 研究流程

2 文献探讨

2.1 领导影响力相关文献探讨

2.1.1 基于“影响(力)”的领导定义

2.1.2 领导权力

2.1.3 领导影响力

2.2 下属影响力相关文献探讨

2.2.1 上行沟通

2.2.2 下属影响力

2.3 影响策略相关文献探讨

2.3.1 影响策略的类型

2.3.2 影响策略的适用时机

2.3.3 发挥影响力的原则

2.3.4 发挥影响力的步骤

3 研究方法

3.1 研究架构

3.2 研究假说

3.3 操作性定义

3.4 研究对象与施测方式

3.4.1 研究对象

3.4.2 施测方式

3.5 调查工具

3.5.1 影响策略排序

3.5.2 个体变量

3.6 资料分析方法

4 分析与结果

4.1 样本结构分析

4.2 影响策略分析

4.2.1 影响策略使用频率数据分析

4.2.2 影响策略的有效性数据分析

5 结论与建议

5.1 民办高等教育概况

5.1.1 民办高等教育现状

5.1.2 宁波大红鹰教育集团概况

5.2 研究结论

5.2.1 个体变量与影响策略的选择

5.2.2 个体变量与影响策略的有效性

5.3 研究贡献

5.4 研究限制

5.5 研究建议

后记

致谢

参考文献

附录