科研团队成员知识共享行为意向研究

摘要

随着知识经济时代的来临,知识对于增强个人和组织的竞争力而言已变得越来越重要。知识共享是知识管理领域研究的热点,近年来团队内部的知识共享引起较为广泛的关注。许多研究开始转向对人的关注,这是因为知识共享尤其是隐性知识共享,是一种个人自愿的行为,组织不能强迫员工去贡献自己的知识,只能通过激励制度和文化氛围的建设来实现。科研团队往往承担着学科发展、科研创新的重任,每个成员必须通过共享知识、交流想法与经验才能更好地合作,完成任务或项目。
　　 本文利用社会心理学领域的理性行为理论,对科研团队成员知识共享行为意向进行实证研究。首先界定了科研团队知识共享的相关概念,包括团队与科研团队、知识和知识共享、科研团队成员的知识共享等,并在此基础上,从知识共享的互动、学习、权利、市场、社会交换等五个视角探讨知识共享过程中的影响因素,继而以理性行为理论为基本框架,构建了科研团队成员知识共享行为意向概念模型,从态度和主观规范构面分析科研团队成员知识共享的因素,提出研究假设。利用SPSS统计软件对数据进行处理,应用结构方程模型方法进行模型分析并对假设进行验证。
　　 研究发现,行为态度与行为意向有着显著的正向影响,行为态度是决定行为意向的主要因素。主观规范通过行为态度间接影响行为意向。预期报酬、知识心理所有权、人际信任、正向影响知识共享态度。同时,感知管理支持和相互关爱的团队氛围通过主观规范对态度起间接影响,进而影响学术研究团队知识共享行为意向。
　　 最后,本文针对实证研究得出的结论,从改善知识共享的态度和主观规范方面提出了一些提升科研团队成员知识共享的对策,因而使得本文不仅在理论研究上有所发展,而且对实践具有一定的指导意义。