胜任力视角下高校辅导员职业认同研究——以浙江高校为例

摘要

随着高等教育的大众化、经济的全球化、信息的网络化，大学生思想观念呈现多元化状态，我国的意识形态不断受到冲击。新的时代背景对大学生的思想政治教育提出了新的要求，高校辅导员工作的价值更加彰显出来。近年来，高校辅导员队伍研究的热度越来越高，主要集中在高校辅导员职业化专业化研究、职业认同研究、职业能力与素质研究、胜任力模型研究等。通过分析总结前人的研究发现，高校辅导员职业认同和胜任力存在密切联系。为了探究高校辅导员职业认同和胜任力之间的关系，本研究将在胜任力视角下对高校辅导员职业认同展开研究，运用质性与量化相结合的研究方法，探究高校辅导员职业认同与胜任力的内涵、维度和现状特点，以及高校辅导员胜任力对其职业认同的影响机制。
　　本研究主要包括四个方面：（1）高校辅导员职业认同与胜任力的维度研究。通过对前人研究的归纳，结合访谈情况，编制高校辅导员职业认同与胜任力量表，再通过因子分析进行降维，得出高校辅导员职业认同和胜任力的维度。（2）高校辅导员职业认同与胜任力的现状研究。运用问卷分析法和访谈法，对浙江省高校辅导员职业认同和胜任力现状进行描述，并总结其特点。（3）胜任力对高校辅导员职业认同的影响研究。通过对问卷的回归分析，得出胜任力对高校辅导员职业认同各个维度的影响；通过对访谈的分析，得出胜任力各个维度对高校辅导员职业认同的影响。（4）胜任力视角下提升高校辅导员职业认同的对策研究。通过总结得出胜任力对职业认同产生影响的主要维度，并以此为基础，提出提升其职业认同的对策建议。
　　研究得出以下结论：（1）高校辅导员职业认同是由职业认知、职业价值观和职业行为倾向三个维度构成的，高校辅导员胜任力是由职业态度与技能、学生意识、政治与学科素养、具体服务知识、理论和实践研究能力五个维度构成的。（2）浙江省高校辅导员职业认同水平总体较高，其中职业认知度最高、职业价值观相对较低、职业行为倾向具有矛盾性。浙江省高校辅导员胜任力水平总体较高，其中学生意识最强、职业态度较积极、职业技能与素养有待提高、知识储备和科研能力相对较低。（3）高校辅导员的胜任力对其职业认同具有较强的正向预测力。其中，学生意识、职业态度与技能、政治与学科素养对高校辅导员职业认同具有较大的正向影响。

目录

声明

第一章 引言

第一节 选题背景

第二节 研究目的

第三节 研究意义

第四节 概念的界定

第二章 文献综述

第一节 高校辅导员职业认同的相关研究

第二节 高校辅导员胜任力的相关研究

第三节 对目前已有研究的评述

第三章 理论基础与研究设计

第一节 理论基础

第二节 研究设计

第四章 高校辅导员职业认同与胜任力的现状特点

第一节 高校辅导员职业认同状况

第二节 高校辅导员胜任力状况

第五章 胜任力对高校辅导员职业认同的影响

第一节 基于调查问卷的胜任力对辅导员职业认同的影响

第二节 基于访谈的胜任力对辅导员职业认同的影响

第六章 结论与建议

第一节 结论

第二节 胜任力视角下提升辅导员职业认同的对策建议

第三节 研究不足与研究展望

致谢

参考文献

附录

附录一：高校辅导员职业认同与胜任力调查问卷

附录二：高校辅导员职业认同与胜任力访谈提纲

附录三：作者在读研期间发表的学术论文