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引言
第一部分 高等中医药院校针灸推拿专业人才培养模式的文献评价
一、研究方法
二、研究结果
三、结果分析
四、小结
第二部分 高等中医药院校针灸推拿专业能力型人才培养模式的构建
一、问题提出(Ask)
二、获取证据(Access)
三、批判评价(Appraisal)
四、实施应用(Apply)
第三部分 以“能力”为导向的针灸推拿人才培养模式的循证评价(Assess)
一、研究对象
二、研究方法
三、研究结果
四、小结
讨论
一、我国针灸推拿专业人才培养存在的问题与不足
二、循证医学的起源和循证教育学的发展
三、循证教育学在针灸推拿专业人才培养模式改革中的应用
四、批判性思维能力的概念及其培养体会
五、关于针灸推拿专业人才核心能力界定的探讨
六、针灸推拿专业人才核心能力培养的途径分析
七、PBL、CBL、RBL教学方法在针灸推拿专业能力型人才培养中的应用
创新与特色
一、循证教育学理念及其“5A”研究方法引入针灸推拿专业本科教育教学改革
二、界定了针灸推拿专业本科能力型人才的内涵和外延
三、创建并实施以“能力”为导向的针灸推拿专业能力型人才培养新模式
四、建立并实施针灸推拿专业能力型人才培养质量的量化评估新途径
结论
问题与展望
致谢
参考文献
附件与相关材料
附件一 综述:针灸推拿专业本科教育及人才培养模式的现状评述
附件二:针灸推拿专业教学进度表
附件三:针灸推拿专业毕业生有效教学反馈问卷
附件四:针灸推拿专业课程教学质量控制表
附件五:针灸推拿专业学生批判性思维能力调查表
附件六:课题相关照片
附件七:在读期间公开发表的学术论文、专著及科研成果
附件八:申明及授权书