高校思想政治教育中心理咨询的运用研究

摘要

随着信息时代的到来，大学生追求价值的多元化，同时，自我意识也在不断觉醒并被逐步强化。传统的灌输式的思想政治教育已经不能适应时代的需求，而从学生的心理出发，将心理咨询运用到高校思想政治教育工作中已成为教育的一种必然的趋势。当代的大学生面对的社会环境更加的多元化，面对理想与现实的矛盾，主观和客观的差异，工作和学习的冲突，他们的心理环境更为复杂，在思想政治教育中运用心理咨询的方法，能够更加入微地引导和培养大学生独立思考、适应环境和面对现实的能力，从心理层面逐步渗透从而提升高校思想政治教育的实际效果。高校思想政治教育工作一直以来都是高校教育的重要部分，也是我们党工作的重中之重，抓好大学生的思想政治教育关系着未来人才的综合素质，同时对国家的长治久安和保持党的领导都具有十分重要的意义。
　　从表象到内涵，从理论到实践，关于心理咨询与思想政治教育经过了30多年的讨论，足以说明这个问题的重要性。我国高校学生的心理咨询与思想政治教育的工作很多是通过辅导员来完成，因此较之国外二者的联系更为紧密，同时心理咨询在思想政治教育中的运用的方式也有所不同。当然二者在渗透和结合的过程中还存在一些问题，如高校的重视程度不够，培训人员的专业水平不高，与我国传统文化之间的差异和心理咨询氛围还不够浓厚等问题。这些问题产生的原因何在，在现有条件下高校能采取哪些行之有效对策是需要我们关注的问题。
　　本文共分为四个部分，第一章引言部分主要介绍了选题的背景和依据，以及选题的理论和实践意义。同时，将国内外对此问题的研究情况作了系统的介绍，并说明了本文研究的思路、方法和创新点。
　　第二章对思想政治教育和心理咨询的相关概念进行了阐释和说明，对两个主要概念的含义和内容进行了描述，同时厘清二者的联系和区别、统一性和差异性进而分析相互渗透和结合的必要性和可行性。
　　第三章着眼于现状分析，对高校思想政治教育中心理咨询的发展阶段和特点进行了系统的介绍，并研究二者在结合过程中出现的文化背景和技术学习上的问题。通过描述和分析发现，高校思想政治教育中教育主体的心理咨询培训薄弱，主客体对心理咨询的认识还基本停留在概念层面，心理咨询的氛围还不够浓厚。
　　第四章是本文的结论部分，通过前三章的分析，针对心理咨询在思想政治教育运用的过程中出现的情况和问题，提出相互借鉴的方法，同时重视人员培训和硬件设施投入，将自助助人的心理学理念真正渗透到学生思想政治教育中去。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 选题的依据和研究意义

1．1．1 选题的依据

1．1．2 研究意义

1．2 研究现状

1．2．1 国内有关高校思想政治教育中的心理咨询研究

1．2．2 国外有关心理咨询在高校的运用的研究

1．3 研究思路、方法和创新点

1．3．1 研究思路和方法

1．3．2 研究的创新点和难点

第2章 高校思想政治教育与心理咨询概述

2．1 高校思想政治教育与心理咨询概念的界定

2．1．1 思想与心理的概述

2．1．2 思想政治教育的涵义和内容

2．1．3 心理咨询的涵义与内容

2．1．4 思想问题与心理问题的联系与区别

2．1．5 思想政治教育在高校心理咨询中的实际运用

2．2 高校思想政治教育与心理咨询的关系

2．2．1 二者的统一性与差异性

2．2．2 发挥高校思想政治教育对心理咨询工作的引导和定向作用

2．3 高校思想政治教育中开展心理咨询的必要性和可行性

2．3．1 心理咨询有助于优化高校思想政治教育的内容结构

2．3．2 心理咨询有利于强化高校思想政治教育的心理基础

第3章 高校思想政治教育中心理咨询发展现状分析

3．1 高校思想政治教育中心理咨询取得的成果

3．1．1 发挥高校思想政治教育的引导和定向作用

3．1．2 网络咨询成为传统咨询的有力补充

3．1．3 咨询队伍及制度逐步向专业化发展

3．2 高校心理咨询存在的问题

3．2．1 高校管理者与学生对心理咨询的认识和重视程度不够

3．2．2 部分咨询员缺乏进行有效心理咨询的专业素质

3．2．3 咨询的实际效果与实际期望存在一定差异

3．2．4 心理咨询工作未完全立足于我国传统文化与教育基本情况

3．2．5 高校心理咨询在大学生群体中的氛围不够浓厚

3．3 高校思想政治教育中心理咨询问题的原因分析

3．3．1 教育主客体欠缺对高校心理咨询的的认识和理解

3．3．2 未完全形成对教育主体长期有效的培训机制

3．3．3 缺乏系统的科学的发展规划

3．3．4 尚未形成开展心理咨询的文化传统

第4章 高校思想政治教育中心理咨询运用对策的思考

4．1 服务于高校思想政治教育，提高高校思想政治教育实效性

4．1．1 高校思想政治教育对心理咨询的引导和促进

4．1．2 高校心理咨询工作应具有主动的危机干预意识

4．1．3 建立学生心理健康档案，相互取长补短达到互利共赢

4．2 加强高校思想政治教育中心理咨询的应用管理

4．2．1 建立高校思想政治教育与心理咨询信息交流网站

4．2．2 加大资金投入力度

4．3 建立长期有效的辅导员心理咨询培训制度

4．3．1 建立长期有效的辅导员心理咨询培训制度的意义

4．3．2 建立长期有效的评估体系

结论

致谢

参考文献

攻读学位期间取得学术成果