调式感认知理论与听觉训练方法探究

摘要

在视唱练耳教学中，加强调式感的训练是旋律听觉、和声听觉的基础。建立在某一调性调式的核心音之上的调式感，具有着明显的中心作用，但在教学训练中如何来把握这种中心作用，不仅需要从心理学层面，还需要结合音乐本身所具有的一些物理属性来予以考察。在对调式感有了比较清晰的认知领会后，将这些理论研究所得移入实践训练之中，分别从音阶、音程、和弦、和声和旋律几个角度出发，对调式感听觉训练方法加以探索。最终得出结论认为，调式感是旋律听觉的基础，是一种能够感知和分辨旋律中各个声音彼此之间倾向性的能力。通过对乐音倾向性的感知，对旋律中个别声音的调式功能、声音的稳定性与不稳定性等予以区分，并以调式感作为听觉训练的基础，有时会达到更好地把握音乐风格的目的。

目录

文摘

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理论缘起

第一章调式感肌理认知与分析

第二章调式感听觉训练方法探索

参考文献

致谢