同济大学现代远程教育自主学习系统及其模糊评价探索

摘要

该论文主要分为两部分，第一部分介绍了远程教育的发展动向，以及为了适应现代远程教育的发展所构筑的同济大学现代远程自主学习系统.第二部分着重讨论了有关学习评价系统的问题.在同济大学自主学习评价系统的构筑过程中，我们不仅探讨了网络环境下教学评价的设计，还探索性的将控制理论中的模糊数学理论应用于其中，并取得了一定的效果.

目录

文摘

英文文摘

1.远程教育模式与发展

1.1引言

1.2主流远距离教育模式之分析

1.3远程教育发展动向

1.4远程教育的中心——自主学习

1.5自主学习系统和学习评价

2.同济大学现代远程自主学习系统

2.1概述

2.2同济大学现代远程自主学习系统的构筑

2.2.1设计原则

2.2.2系统结构

2.3学习策略分析

2.4教学平台

2.5管理平台

2.6资源库

2.7评价系统

2.8协同平台

3.评价系统模糊数学基础

3.1模糊评价系统的理论基础

3.2模糊集合与模糊数学的概念

3.3模糊集合及其运算

3.4模糊综合评判

4.自主学习评价系统设计概述

4.1评价系统的设计应考虑的问题

4.2学习评价的分类

4.3现代远程自主学习模糊评价系统的评价要素

5.同济大学自主学习评价系统构筑

5.1评价系统构筑的原则和目的

5.2自主学习评价系统的数学模型

5.3底层参数的采集

5.4因素集和评语集

5.5指标权重

5.6建立综合评判矩阵

5.7模糊运算

6.软件介绍

6.1评价组件

6.2例程

6.3软件操作

7.实例分析

7.1各指标，参数的权重确定

7.2学生底层参数处理

7.3建立综合评判矩阵

7.4综合计算

8.结果分析

参考文献

致谢