现阶段无锡中等卫生院校学生心理健康问题及对策分析

摘要

本论文采用MHT方法和SCL-90方法对无锡卫校的大专学生和中专学生进行调查，同时以高中及初中学生做对照调查，对所得的数据进行对比研究。并分析无锡中等卫生院校进行心理学教育存在的问题，提出对策，为中等卫生院校及其他类型的学校提供借鉴。主要研究结果如下： 首先通过MHT的调查研究结果可以发现，学习严重焦虑是引起大专抽样组(40.66％)和中专抽样组(38.54％)学生心理健康问题的主要因素，并且抽样组具有一般的对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体倾向是所有抽样组和对照组的共同特征。另外也发现大专和中专学生不易产生孤独，更容易与人交往。当然大专和中专学生在恐怖倾向上和冲动倾向上存在一定的问题。在考虑所有项目总体来说，大专抽样组总体有问题的学生(4.4％)是在所有抽样组和对照组中最低的，而中专抽样组(10.24％)与高中女生对照组(9.62％)相接近，仅次于初中男生对照组(17.07％)，这必须引起足够的重视。另外大专抽样组在身体倾向和恐怖倾向显著高于高中女生对照组；在恐怖倾向显著高于初中女生对照组：而在对人焦虑和恐怖倾向上显著低于高中男生对照组。中专抽样组在对人焦虑上显著低于初中男生对照组，并且中专抽样组总体水平上显著低于高中男生对照组，以及在学习焦虑、对人焦虑、恐怖倾向、冲动倾向上显著低于高中男生对照组。 其次通过SCL-90的研究可以发现，大专抽样组有问题人数在所有的抽样组和对照组中是最低的，而中专抽样组有问题人数在所有的抽样组和对照组仅次于初中女生对照组，但是所有的抽样组和对照组的有问题的人数占总人数的比例均很高。这必须引起各方足够的重视。通过抽样组、对照组与中国人常模研究比较发现，大专抽样组和中专抽样组在敌对性、恐怖、偏执方面所有的抽样组和对照组均显著优于中国人常模。但是在忧郁方面所有的抽样组和对照组均显著劣于中国人常模。在强迫方面中专抽样组均显著劣于于中国人常模。在抽样组和对照组的差异性研究方面，大专抽样组除了在恐怖方面显著优于中专抽样组外，在其他方面虽然存在一定的差异，但是差异没有达到显著性水平，它们在总体水平上也没有达到显著性差异。大专抽样组在躯体化方面显著优于 高中男生对照组，大专抽样组总体水平均显著优于初中女生对照组。中专抽样组在恐怖方面显著劣于高中男生对照组和初中男生对照组。 最后在通过对比研究发现，用MHT检测在研究过程中发现所有被检测者均有一项以上存在一般问题以上(单项值大于3)，而用SCL-90存在着一部分被检测每项检测值均小于中国常模的现象。它们二者之间也存在着共同的检测项目，女MHL中的对人焦虑、身体倾向、恐怖倾向分别对应着SCL-90中的人际关系、躯体化、恐怖。其他方面存在一定的差异可以弥补相互之间存在的不足，比如研究发现学习焦虑严重性是所有抽样组和对照组的共同特征，而这在MHT中得到体现而在SCL-90中却没有得到体现。 另外通过这两者的研究均显示所有抽样组和对照组存在很严重的心理问题。所以无锡青少年(包括卫校学生)的心理问题已经达到很严重的程度。 根据以上出现的问题，分析了出现这些问题的相关因素，主要是：(1)教师的心理健康教育意识淡薄；(2)心理教育专业师资队伍严重不足；(3)学校有关心理健康教育的定位不明确；(4)把学校心理辅导工作思想政治化；(5)侧重学习辅导，忽略生活辅导；(6)重视对学生的辅导，忽视对教师以及学生家长辅导；(7)应用辅导方法少，而应用生活经验多等几个方面问题。本研究提出了一系列的对策，(1)必须走专业化的建设道路；(2)必须促进专业分工和整合；(3)必须建立统一规范专业伦理道德规范；(4)建立完整的管理体系；(5)建立完整的监督体系等几个方面。希望通过本研究，能够对其它大中专院校提高借鉴。

目录

文摘

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第1章 前言

1.1概述

1.2国内外研究现状、发展动态

第2章 青少年学生心理健康状况、影响因素及研究现状

2.1心理健康一般概念

2.1.1心理健康的定义和标准

2.1.2心理健康测量

2.1.3心理健康测量的发展与演变

2.1.4判断心理健康标准的依据

2.2影响学生心理健康的因素

2.2.1社会支持因素

2.2.2人格因素

2.2.3负性生活事件

2.2.4应对方式

2.2.5父母教养方式

2.2.6学习成绩

2.3现状及问题的提出

2.3.1青少年时期学生心理健康状况

2.3.2问题的提出

第3章 现阶段中等卫生学校心理健康状况调查研究方法

3.1常见的研究方式

3.1.1统计常模

3.1.2社会准则

3.1.3主观感受

3.1.4环境适应判定法

3.1.5症状观察法

3.1.6心理测量法

3.2心理健康评价标准

3.3研究方法

3.3.1被试

3.3.2研究工具

第4章 无锡中等卫生学校心理健康状况调查结果与分析

4.1心理健康MHT方法检验

4.1.1单个抽样组以及对照组MHT方法检验结果

4.1.2初中，高中，中专，大专学生的MHT结果比较

4.1.3中专不同班级之间的MHT结果比较

4.1.4MHT检测调查结果小结

4.1.5本研究与国内有关中等卫生学校研究MHT结果的区别与借鉴

4.2心理健康SCL-90方法比较

4.2.1单个抽样组以及对照组SCL-90方法检验结果

4.2.2初中，高中，中专，大专学生的SCL-90结果比较

4.2.3中专不同班级之间的SCL-90结果比较

4.2.4SCL-90检测调查结果小结

4.2.5本研究与国内有关中等卫生学校研究SCL-90结果的区别与借鉴

4.3MHT和SCL-90方法比较

第5章 现阶段无锡中等卫校学生心理健康对策分析

5.1引言

5.2当前学校心理健康教育存在的主要问题

5.2.1专业建设上的问题

5.2.2实施上存在的问题

5.3中等卫生院校心理健康教育的对策

5.3.1组织管理策略

5.3.2师资管理策略

5.3.3取得良好的心理教育效果的途径和步骤的对策

5.3.4监督评价的管理策略

第6章 结论与展望

6.1结论

6.2展望

致谢

参考文献

附录A 心理健康诊断测验与情况调查(MHT)

附录B SCL-90症状自评量表

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果