上海高校教师资格认定研究

摘要

传播知识、培养人才、科学研究和服务社会是现代大学的四大功能。近年来，高校的人才培养功能越来越成为高校发展的重中之重，教学是大学培养人才的核心环节，而高校教师无疑是教学的坚实力量，因此教师队伍水平高低是高等教育质量的关键所在。高校教师资格认定则是高校教师资格申请者加入高校教师队伍的第一道门槛，也是高校教学质量的保障关口。本研究通过对目前上海高校教师资格认定的实施办法与具体过程进行详细了解，对上海高校教师资格认定现状进行分析，分别对上海高校人事处负责人、上海高校教师资格申请者以及相关领域的研究者做访谈，对上海高校人事处负责人、上海高校教师资格申请者做问卷调查，提供多个视角，重新审视上海高校教师资格认定办法。
　　笔者通过对所收集的数据、资料进行定性与定量地分析，发现上海高校教师资格认定存在的问题：目前上海高校教师资格认定条件与上海高校人才需求不匹配；现阶段上海高校资格认定的免认定项不合理；现行教师资格认定不符合终身发展的理念。究其原因：上海高校人才需求标准高于国家高校教师资格认定标准；高校教师资格证不是应聘高校教师的必备条件；高校教师资格终身制缺乏长期激励作用。笔者认为上海高校教师资格认定应努力探索，从“认定条件”、“认定内容与过程”、“认定管理”三个方面完善上海高校教师资格认定办法，改革上海高校教师资格认定模式，建立教师专业发展激励与服务机制。笔者建议上海高校教师资格全员分类认定；将高校教师资格初任证书作为高校招聘教师的必备条件；高校教师培训、定期注册与高校教师资格认定建立起强相关关系，以此来保证上海高校教师资格的内涵，从而使得上海高等教育质量得到保障，使上海高校更好地发挥传播知识、培养人才、科学研究和服务社会的功能。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

第一节 研究背景和问题提出

第二节 概念界定

第三节 研究的目的和意义

第四节 研究方法

第五节 研究思路和框架

第六节 本研究的创新之处

第二章 文献综述

第一节 国内外相关文献综述

第二节 研究述评

第三章 上海高校教师资格认定现状调研

第一节 调研背景

第二节 调研过程

第三节 调研结果

第四章 上海高校教师资格认定存在的问题及其原因分析

第一节 上海高校教师资格认定存在的问题

第二节 上海高校教师资格认定存在问题的原因分析

第五章 上海高校教师资格认定的建议

一、上海高校教师资格全员分类认定

二、将高校教师资格初任证书作为高校招聘教师的必备条件

三、培训、定期注册与高校教师资格认定建立起强相关关系

第六章 结论与展望

参考文献

附录1上海市高等学校教师资格认定条件

附录2 访谈提纲（管理部门）

附录3 访谈提纲（专家学者）

附录4 访谈提纲（高校教师）

附录5问卷调查1

附录6问卷调查2

附录7问卷调查3

攻读学位期间的研究成果

致谢

声明