台湾音乐资优教育教学的研究启示——以视唱练耳教学为研习对象

摘要

视唱练耳学科所包含的内容系属音乐教育中的基础能力训练，视唱练耳教学应该被纳入音乐启蒙教育之中并一直伴随音乐学习者的整个学习经历。台湾当前教育体制中的音乐教育被划分成多个不同类别，本文主要进行探讨的是艺术教育范畴下的音乐资赋优异教育，简称音乐资优教育。与大陆地区一样，台湾目前也实行单轨制下中小学九年制义务教育，高中/职三年，本/专科四年，以上四阶段相衔接的六三三四学制，不同的是台湾在此基础上实施了特殊班和普通班并行的班级制度。而音乐资优教育在特殊班中则体现为音乐才能班的设置，即本人针对其内涵及教学模式和其中视唱练耳学科教学情况等内容进行具体研究的班级编制。本文首先主要论述了台湾地区现行的艺术资优教育体制，以及在这种体制下与视唱练耳教学研究相关的概念；其次是对台湾音乐才能班的特殊班制的概况进行介绍并集中探讨台湾音乐才能班自成立以来的发展情况和具体课程的实施方式等；第二章的最后一节则着眼于台湾普通学校内音乐才能班中所开设的视唱听写课的概念和现况进行了详细探究。随后是笔者对于台湾音乐班中的视唱练耳教学和基础能力训练模式两项内容展开的概述和思考，以及本人于台师大附中音乐班一段时间实习之后所总结的部分视唱练耳课程的训练技巧和教学设计。最后一章的内容主要列举了笔者所总结的台湾现行视唱练耳教学模式中的优秀教学经验，并在对大陆地区当前视唱练耳学科的课程模式和具体学情进行分析后，得出的笔者认为适用于大陆地区的视唱练耳学科有效的教学启示，而最终达到本文的选题目的和实现教学实践方面的意义。

目录

绪论

一、选题缘由与背景

二、国内外研究现状

二、研究方法与思路

四、研究目的、意义及创新点

第一章台湾艺术资优教育体系的相关理论与现况概论

第一节资赋优异教育体系以及音乐资优的基本内涵

第二节台湾音乐才能班发展概况及历史沿革

第三节音乐才能班设立标准及课程开设情况

第二章台湾视唱听写课程概述及笔者教学课堂实录

第一节台湾音乐才能班中的视唱练耳教学

第二节台师大附中音乐班的视唱听写课堂实践

第三章台湾训练模式对大陆视唱练耳教学的启示意义

第一节台湾音乐基础能力训练模式及其积极意义

第二节对台湾音乐才能班视唱听写教学的思考借鉴

第三节我国大陆地区学校中的视唱练耳教学

第四节陆台两地对比下的教学启示

结语

参考文献

附 录 1:法 规 名 称 《艺术教育法》 （2015年 1 2月 3 0日 修正）

附录2: 《特殊教育法》第 3节一一资赋优异教育

附录3: 《高级中等以下学校艺术才能班设立标准》

致谢

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