摘要
第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究问题
第三节研究价值
一理论意义
二现实意义
第二章文献综述
第一节关于人际关系困扰的研究
二人际关系困扰的产生因素研究
三关于人际关系困扰的测量研究
四人际关系困扰的干预研究
第二节关于视障大学生的研究
一概念界定
二关于视障大学生相关领域的研究
三关于视障大学生实务的研究
第三节理论视角
一增能理论
二社会学习理论
第三章现状分析与需求评估
第一节上海市N大学视障大学生基本情况
第二节研究场域
第三节研究思路
第四节视障大学生人际关系困扰现状及因素分析
一人际关系困扰受交往模式和经历影响较大
二人际关系困扰受父母教养方式影响较深
三人际关系困扰受高校集体活动的影响
四人际关系困扰受网络文化的冲击
五视障大学生人际关系困扰产生的其他因素
第五节人际关系困扰需求评估
一视障大学生人际关系困扰问题较为突出
二交谈与表达能力较弱
三交际消极缺乏热情
四待人接物缺乏相应礼仪技巧
五难以处理与异性的关系
第六节组员招募
第四章小组设计与内容
第一节小组目标与介入框架
二实务介入框架
第二节小组理念与价值
一肯定与尊重
二理解与保密
三学习与成长
第三节小组活动方案设计
第四节小组具体活动内容
一小组初建——了解、清晰、明确
二小组主体——介入实施
三小组后期——回顾、总结与拓展
第五章小组评估
第一节小组过程评估
一小组时间固定无中断情况
二小组环境适当功能性强
三采用自愿的方式有针对性的招募组员
四小组内容设计合理逻辑性强
五社会工作者组内工作质量高
六各组员改变效果明显
第二节小组成效评估
一小组总目标基本完成
二小组具体目标完成度高
三视障大学生组员各需求维度改观明显
第三节小组跟踪评估
一视障大学生组员改变效果可持续
二相关人员反馈积极
第六章总结与反思
第一节总结与讨论
一小组经验得失
二小组局限性
第二节建议与反思
一前期需求评估应综合全面
二根据研究对象特点制定小组活动方案
三组中观察和组后访谈尤为重要
四社会工作专业视角下介入高校视障大学生的反思
附录
致谢
