教育矫治个别化研究

摘要

对于近两年在劳教工作领域提出来的教育矫治个别化理念，可能有人认为教育矫治个别化是一个新鲜事物，在劳教工作的理论界与实践界都是创新，实际情况并非如此，劳教工作理论与实践界早在进行教育矫治的个别化的实施，只是没有冠名提出而已。
　　 教育矫治个别化是劳动教养执法过程中的一项隐性原则，主要强调根据劳教人员的个人情况采取不同的矫治方法和处遇措施。教育矫治个别化是劳教工作坚持以人为本的重要体现，是教育矫治劳动教养人员的有力措施，是劳动教养改革完善的必由之路，研究教育矫治个别化有着重要的理论和实践意义。
　　 本文主要采用逻辑分析法、比较法、举例法等方法，依据刑罚学、教育学、监狱学、劳教学等理论基础，在分析教育矫治个别化定义的前提下，重点分析教育矫治个别化的现状并提出针对性的完善对策。论文共有三部分：第一部分介绍教育矫治个别化的概念，共有三项内容分别是教育矫治个别化基本内涵、价值分析以及与个别教育的关系；第二部分分析教育矫治个别化的现状与问题，包括管理个别化、教育个别化、劳动个别化、奖惩个别化；第三部分专门提出教育矫治个别化的完善对策。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、教育矫治个别化概述

二、教育矫治个别化的现状及问题

三、教育矫治个别化的完善对策

结 语

参考文献

致 谢