麻醉专科护师核心能力课程的研究

摘要

目的：
　　在麻醉护理系统研究的基础上，探讨麻醉专科护师核心能力的培养方案，构建麻醉专科护师核心能力课程的内容。
　　方法：
　　本研究采用文献回顾、焦点小组访谈法和专家咨询等科研方法，结合麻醉专科护师核心能力条目的具体内容和国内外现有课程的现状拟定《麻醉专科护师核心能力课程》的初稿；通过两轮德尔菲咨询方法最终确立麻醉专科护师核心能力课程。
　　结果：
　　研究共经历两轮德尔菲咨询，15名专家同意参加研究。两轮德尔菲咨询的问卷回收率分别为100％和93.3%，问卷有效率均为100%；全体专家权威程度系数为0.77，专家协调系数检验P<0.05。两轮专家共提出59条意见，被采纳52条。研究最终确立的麻醉专科护师核心能力课程包括以下内容：1.职后教育，培训周期为12个月，课程共922学时（课堂授课：综合实习==0.77：1）；2.核心能力课程共包括8门单科：麻醉药理，气道管理，液体管理和输血，疼痛生理和护理，麻醉理论和麻醉护理，麻醉评估，麻醉监测与护理，麻醉与监测设备；3.每门科目均有教学目标，教学内容（知识维度、技能维度、态度维度），教学活动和教学评价四大要素构成。
　　结论：
　　麻醉专科护师核心能力课程的构建以前期成果核心能力条目为主要依据，参照国际麻醉护理师联盟制定的相关教育标准，结合我国的社会背景制定，并最终通过德尔菲咨询确立课程内容，研究具有科学性。确立的麻醉专科护师核心能力课程属职后教育类型，以学时制方式管理，这样的课程设计在保证职后教育的可行性和灵活性的同时，顺应了我国专科护理教育发展的趋势。课程的教学内容以知识、技能和态度三维度呈现，注重护理人文教育，提升了“态度”的地位，教学内容安排具有创新性。本研究构建的麻醉专科护师核心能力课程为我国专科护理教育研究提供借鉴，推动了护理学科的发展。

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第一部分 绪论

1. 研究背景

2. 研究目的

3. 研究意义

第二部分 麻醉专科护师核心能力课程的构建研究

1. 技术路线

第一阶段 麻醉专科护师核心能力课程初稿的构建

1. 概念界定

2. 文献回顾

3. 课程设置依据的教育理论

4. Fink整合课程模式指导构建课程的初稿

第二阶段 麻醉专科护师核心能力课程的确立

焦点小组访谈法

德尔菲专家咨询法

第三部分 讨论

1. 麻醉专科护师核心能力课程的构建过程体现了研究的科学性，保证了研究的质量

2. 麻醉专科护师核心能力课程属于职后教育，既顺应了国际发展趋势，又能有效满足我国护理教育发展的需要。

3. 重视知识、技能、态度的三维度整体教学，体现了现代化护理教育的专业要求

第四部分 小结

1. 主要研究成果

2. 创新之处

3. 研究的局限性和不足之处

参考文献

致谢

研究生期间发表和录用的学术论文