试论信息时代思想政治教育传播的整合

摘要

传播技术的发展造就了今天的信息时代，开辟了思想政治教育传播的新环境。把思想政治教育纳入传播活动的范畴，体现了适应时代特征和尊重科学传播规律的精神，开阔了全员思想政治教育的宽广思路。本文是在研究思想政治教育传播的基础上，创新性地对思想政治教育传播的整合进行论述。通过对思想政治教育传播模式的探讨，思想政治教育传播要素的分析和在信息时代传播整合的技术发展趋势研究的基础上，认为思想政治教育传播的整合不仅可行，而且具有整合的基础，从而明确思想政治教育传播整合的方向。 本文认为思想政治教育传播的整合包括思想政治教育传播的信息整合，思想政治教育传播的媒介整合，思想政治教育传播的渠道整合。思想政治教育传播的信息整合包括思想政治教育传播的标识、符号、内容信息和社会环境信息的整合，以整合思想政治教育价值观，确立有机统一的社会价值和个人价值，促进人的全面发展。思想政治教育传播的媒介整合则需要合理配置资源，实行资本运营，出台相应的政策法规，以适应信息时代传播媒介的技术整合趋势，保证思想政治教育传播整合的物质技术基础。思想政治教育传播的渠道整合是在采用和改善原有的传播渠道的同时，对四种传播渠道进行策略的调整和组合，充分发挥各自传播渠道的优势，形成传播渠道间的呼应，相互补充，从而对受众进行全方位、立体式的思想政治教育传播，形成合力，以提高思想政治教育传播效果。其中，大众媒介作为思想政治教育传播情境的创造者和连接者，以其受众的广泛性，传播的时效性，内容的公开性，选择的自主性等特点，在今天的思想政治教育传播及其整合的综合运用中起着关键的作用。 最后本文提出思想政治教育传播整合的策略运用和战略构建。策略上要利用大众媒介构建思想政治教育传播议题、把握渠道互动和社会控制环节。战略上要大力培养思想政治教育传播的“把关人”，重视受众研究，完善思想政治教育传播的反馈机制，进行媒介素养教育，自主创新传播科技，以达到思想政治教育传播整合的最大效果。

目录

文摘

英文文摘

原创性声明及本论文使用授权说明

第一章导论

第二章思想政治教育传播及其整合概述

第三章思想政治教育传播整合的基础

第四章思想政治教育传播的整合方式

第五章思想政治教育传播整合的策略与战略

第六章结论与展望

参考文献

作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文

致 谢