论文摘要
ABSTRACT
第一部分 研究构想和研究设计
1 研究的提出
2 研究的目标和内容
3 研究的重点和难点
4 研究的意义和创新之处
第二部分 研究综述
1 语义的涵义
2 自闭症个体语义表现和特点的研究综述
2.1 自闭症个体语义表现的研究
2.2 自闭症个体语义理解特点的研究
3 自闭症个体视觉性语义理解心理机制的研究综述
3.1 临床观察研究
3.2 实验心理学研究
3.3 神经科学研究
4 自闭症儿童语言干预的研究综述
4.1 自闭症儿童语言干预策略的历史沿革
4.2 视觉支持性语言干预策略的研究
第三部分 自闭症儿童语义理解特点的实验研究
1 实验一 自闭症儿童词汇理解能力的实验研究
1.1 问题的提出
1.2 实验方法
1.3 实验结果
1.4 讨论
2 实验二 自闭症儿童句子理解能力的实验研究
2.1 问题的提出
2.2 实验方法
2.3 实验结果
2.4 讨论
3 实验三 自闭症儿童篇章理解能力的实验研究
3.1 问题的提出
3.2 实验方法
3.3 实验结果
3.4 讨论
第四部分 自闭症儿童视觉性语义理解心理机制的探索
1 实验四 自闭症儿童图片语义启动和词汇语义启动的实验研究
1.1 问题的提出
1.2 实验方法
1.3 实验结果
1.4 讨论
2 实验五 自闭症儿童长时记忆加工水平效应的实验研究
2.1 问题的提出
2.2 研究(一)小学五年级学生长时记忆加工水平效应的研究
2.3 研究(二)低龄段自闭症组和控制组加工水平效应的研究
2.4 研究(三)高龄段自闭症组和控制组加工水平效应的研究
2.5 总讨论
第五部分 自闭症儿童视觉性语义理解心理机制的教育应用
1 实验六 自闭症儿童视觉支持性语言教学的个案研究
1.1 问题的提出
1.2 实验对象
1.3 实验方法
1.4 实验结果
1.5 讨论
第六部分 综合讨论
1 本研究的主要结论及理论解释
1.1 自闭症儿童共存着语义能力和语义缺陷
1.2 自闭症儿童可能采用了视觉性语义理解策略
2 本研究对于我国自闭症儿童语言教育的启示
2.1 我国现有自闭症儿童语言干预的状况
2.2 本研究的几点启示
3 本研究的局限和有待于进一步研究的问题
附录
主要参考文献
后记