从技能训练的角度考察中级对外汉语阅读教材练习的编写

摘要

本文对五部中级对外汉语阅读教材的练习从内容和题型两个方面进行了考察与分析，试图揭示阅读技能在中级阅读练习编写中的运用情况。考察先对各项练习内容和题型进行了详细的统计，再分别将各教材练习的各项内容和题型进行横向和纵向的对比，同时在此基础上结合各项阅读技能进行分析和总结；最终得出了练习内容、练习题型和所训练技能对应表，并从中获得了关于中级对外汉语阅读教材练习编写的一些认识。
　　 本文的主要结论如下:1.教材编写者对于中级阅读练习的重点有相同的看法。在汉字、词汇、句子、语篇四类练习中，词汇和语篇是重点练习内容；汉字和句子看似并非重点，但是它们都有各自出现的必要性。2.教材编写者对于哪些是阅读练习的常见题型这一问题有大致相同的看法。其中，选择、问答和判断是最常见的题型；在填空题型是否有效这个问题上，各教材编写者有不同的看法。3.各种不常见题型的出现都有各自的意图，这跟教材的选材内容有关，其生命力还需实践检验。4.各种技能训练项目都有相对固定的题型。
　　 通过本文的考察分析，笔者对中级对外汉语阅读教材练习编写有以下认识:1.中级对外汉语阅读教材的练习应该包括汉字和词语练习，但是这些练习内容不应该是对初级阶段的简单重复，而应该是高一层次的字词练习；2.阅读练习应该多种形式互相结合，形式应该体现阅读内容和所训练技能项目的特点；3.阅读练习应该对要使用的技能项目加以介绍和说明，进一步突出技能训练的意图；4.阅读技能应该被合理地划分为各种微技能，以方便组织教学和实际操作。