区域性基础教育数字化校园平台的设计与实现

摘要

近年来，随着国家加大对于教育事业的建设力度，教育信息化的发展取得了长足的进步。教育信息化也由最初的高教普及逐步的向基础教育方向发展。然而，基础教育信息化具有鲜明的应用特色，各中小学在开展数字化校园建设的过程中，通常又具有一些各自相异的实际需求。这对于目前还处在概念成长期间的，缺少统一标准的数字化校园建设而言，意味着一项庞大的信息工程。合理的利用政策倾斜和经费投入，加大数字化校园的可复用性，避免相同功能的重复开发，成为教育部门亟待解决的重要问题。
　　本文通过对于北京市朝阳区数十所中小学的实际走访调研，利用当前主流的信息管理技术，将学校需求与信息化实现相结合，设计出一套区域性基础教育数字化校园平台。根据电子政务协同工作技术框架的要求，考虑到该平台的功能和性能，从技术角度出发，该平台应采用XML应用系统结构，进行信息交换、存储和应用集成。同时，基于Web Service技术来做应用集成，以保证应用系统间的功能集成;运用Portal技术实现展示层集成，以保证为特定用提供统一的门户服务，实现应用展示的定制化与个性化。
　　区域性基础教育数字化校园平台实现了在具备相似基础教育环境中的同一化平台设计，考虑到不同学校的实际应用情况，部署特色应用，充分满足广大中小学的实际教育、教学、教研需求，具有较高的实际应用价值。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景与意义

1．2 国内外研究现状

1．3 论文的主要研究内容

1．4 论文结构

第二章 系统需求分析

2．1 系统建设要求

2．2 系统需要解决的问题

2．3 系统功能性需求

2．3．1 用户角色需求分析

2．3．2 基础信息管理功能需求

2．3．3 公共应用功能需求

2．3．4 业务应用功能需求

2．4 系统非功能性需求

2．4．1 系统的高效性

2．4．2 系统的互操作性

2．4．3 系统的健壮性

2．4．4 系统的可用性

2．4．5 系统的可维护性

2．4．6 系统的可移植性

2．4．7 系统可重用性

2．4．8 系统的可测试性

第三章 系统架构设计

3．1 总体设计思路

3．2 系统业务框架设计

3．3 系统建设框架设计

3．3．1 基础设施层

3．3．2 数据资源层

3．3．3 应用支撑层

3．3．4 应用实例层

3．3．5 展现层

3．4 在线服务中心设计

3．4．1 基础设施层

3．4．2 数据资源层

3．4．3 应用支撑层建设

3．4．4 应用实例层

3．4．5 展现层

3．5 系统集成框架设计

3．6 技术路线及产品选型要求

3．6．1 技术路线整体考虑

3．6．2 相关产品说明

第四章 系统详细设计

4．1 基础信息管理子系统设计

4．1．1 组织机构管理

4．1．2 用户及权限管理

4．1．3 学年学期变更管理

4．1．4 课程表管理

4．1．5 基础信息管理

4．1．6 系统配置管理

4．2 公共应用子系统设计

4．2．1 统一身份认证系统

4．2．2 问卷调查服务

4．2．3 校本资源管理

4．2．4 内网门户

4．3 业务应用子系统设计

4．3．1 成绩统计分析

4．3．2 选修课管理

4．3．3 听评课管理

4．3．4 班级常规管理

4．3．5 学生操行评价

4．3．6 学生奖惩记录

4．3．7 招生管理

4．3．8 考务管理

4．3．9 试卷管理

4．3．10 教学计划管理

4．3．11 教案管理

4．3．12 教师成长档案袋

4．3．13 学生成长档案袋

4．3．14 家校互动管理

第五章 系统开发与实现

5．1 系统开发关键技术

5．1．1 Portal技术

5．1．2 SOA架构

5．1．3 基于XML技术的数据交换技术

5．1．4 基于Web Services的应用集成技术

5．2 系统用户功能分配

5．2．1 学校领导角色

5．2．2 教师

5．2．3 行政人员

5．2．4 学生

5．2．5 家长

5．3 系统主要界面

5．4 系统实施效果

第六章 结论与展望

6．1 结论

6．2 展望

参考文献

致谢