摘要
第一章 引言
第一节 问题的提出
第二节 选题的调查
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究综述
一、因特网技术的提升为E-Learning在线培训提供了技术基础
二、E-Learning4历史发展
三、E-learning与传统培训模式的区别
四、社会化学习给E-Learning发展的推动作用
五、正式学习和非正式学习的争论
六、绩效激励理论
七、培训效果评估理论
八、最新的E-Learning平台Coursera简介
第二章 上海公务员培训现状与问题分析
第一节 传统公务员培训的组织方式
一、公务员培训要求和基本目标
二、公务员培训组织形式
三、公务员培训授课方式
四、公务员培训管理
第二节 传统公务员培训遇到的问题
一、培训组织多头管理
二、培训形式单一
三、培训内容陈旧
四、培训时间不够灵活
五、无法保证培训质量
第三节 上海公务员对培训组织的反馈
一、公务员培训缺乏需求调研
二、培训内容缺乏针对性
三、培训方式单一
四、培训缺乏考核打压积极性
第三章 公务员E-learning系统可行性分析
第一节 E-learning系统的优势
一、培训时间灵活
二、培训对象灵活
三、培训质量统一
四、培训成本下降
第二节 上海公务员培训E-learning培训的需求分析
一、政策需求可行性分析
二、培训需求可行性分析
三、技术可行性分析
四、经济可行性分析
五、内容可行性分析
第三节 目前公务员E-Learning的缺陷
一、用户来源不固定
二、课件形式单一
三、无法有效评估培训效果
四、与公务员职业生涯不挂钩
第四章 公务员E-learning设计
第一节 统一与协调
第二节 系统构建于运用
一、前台系统的设计
二、中台系统的设计
三、后台系统的设计
第三节 E-learning管理
一、建立学分管理制度
二、建立岗位考核与培训考核相结合的机制
三、信息反馈的机制
四、引导机关单位建立学习型组织文化
第四节 Articulate Studio对在线培训的影响
一、PPT演示快速转换
二、快速制作交互式课件模板
三、快速制作交互试题
四、视频的转换切割
第五节 E-learning在公务员培训管理中实用性分析
论文总结
参考文献
致谢
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