当前理工科大学生人文素质教育的实践难题及对策研究

摘要

人文素质教育是当前世界高等教育发展的主旋律，更是理工科大学生教育不可或缺的一个重要方面。自大学生素质教育在我国提出以来，各高校就在不懈地探索，在实践中努力培养学生这一素质。虽然我国理工科院校从二十世纪九十年代起就进行了人文素质教育的实践，并取得了不少的成绩，但是在实施过程中仍存在许多方面的问题，这就影响了我国人文素质教育的进程和发展，也影响到学生质量的提高。因此我们再次把理工科大学生人文素质教育提名叫响，如何切实提高理工科大学生人文素质教育质量就是当前迫切需要认真研究和解决的问题。
　　本文以当代大学生人文素质教育中存在问题为切入点，以理工科大学生作为主要研究对象，探讨其在高校改革中的发展实施状况。在对理工科大学生人文素质教育紧迫性探讨的基础上，通过研究理工科院校人文素质教育实践的案例，对理工科院校师生进行人文素质教育实施情况的访谈分析，找出了理工科院校在人文素质教育实施中的难题。探析了我国理工科院校人文素质教育在实践中产生难题的原因，最后借鉴国内外人文素质教育的经验、从人文素质教育的内容、人文素质教育遵循的教育规律、建设人文素质教育课程体系、加强校园文化建设，完善人文素质教育评价体系等方面提出了加强我国理工科院校大学生人文素质教育的对策，希望能进一步发展我国的人文素质教育事业，提升大学生的整体素质。随着国家素质教育向纵深全面推进，我国理工科大学生的人文素质教育必然会走出困境，当代大学生人文素质教育体系建设和教育现代化也会从梦想走向现实，最终有力推动我国从经济强国向文化与科技强国的腾越。

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1绪论

1.1人文素质教育研究的背景及意义

1.2国内外研究综述

1.3研究思路及路线

1.4基本概念的界定

2加强理工科大学生人文素质教育的紧迫性

2.1加强理工科大学生人文素质教育是经济发展的需求

2.2加强理工科大学生人文素质教育是时代与社会的迫切要求

2.3符合马克思主义人的全面发展的要求

3当前理工科大学生人文素质教育的实践难题

3.1当前理工科大学生人文素质教育的实践

3.2理工科大学生人文素质教育访谈分析

3.3当前理工科大学生人文素质教育的实践的难题

4影响当前理工科大学生人文素质教育的原因

4.1社会对科学素质的过于推崇，对人文素质的过于淡漠

4.2学校培养方式与课程设置不够合理

4.3学生学习的片面性，做学问普遍功利化

4.4高校师资结构不合理，教师的综合素质有待提高

4.5校园文化活动与人文素质教育的“内化”系统存在问题

5提高理工科大学生人文素质教育的对策研究

5.1构建人文素质教育思想体系，提高对人文素质教育的认识

5.2尊重教育规律是提高理工科大学生文化素质教育的必由之路

5.3确立科学、合理的理工科大学生人文素质教育的课程体系

5.4组建高素质的教师队伍体系

5.5加强校园文化活动，优化人文教育环境

5.6建立科学的人文素质教育评价体系

结论与展望

致谢

参考文献

附录1

附录2在校学习期间所发表的论文、专利、获奖及社会评价等