创新教育背景下的研究生思想政治教育模式的研究

摘要

研究生教育在我国高等教育中所占有的重要地位，以及培养高素质创新人才的目标给思想政治教育提出了更高的要求，使探索和构建研究生思想政治教育模式的研究非常有意义。在创新背景下，我们必须树立以人为本的科学教育观，改革现行教育模式，实行创新教育，培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，以适应社会主义现代化建设事业的需要。 本文坚持以马克思主义唯物辩证法为研究的理论依据，以实践为基础，以理论与实践相结合为思路，采用文献指导法、调查研究法和多学科交叉研究法相结合，在创新教育背景下研究我国研究生思想政治教育的问题。作者在对国内外文献进行分析研究的基础上，提出了创新教育和思想政治教育的内涵、基本特征和重要性。结合国际思想政治教育的目标、内容、途径与我国研究生思想政治教育进行了比较；立足于我国研究生教育的历史现状，分析了我国研究生思想政治教育存在的主要问题，概括了研究生思想政治教育改革发展的趋势；对模式的基本内涵以及构建模式应遵循的原则进行了分析；并以个人工作的实践为基础，从规范层面、结构层面和操作层面构建出符合创新教育背景的研究生思想政治教育模式。结合控制理论对该模式进行了基本评价。 研究生思想政治教育在我国经济发展中起着举足轻重的作用，并且是我国高等教育的重要组成部分。在创新教育背景下，探索和构建我国研究生思想政治教育模式，并通过大胆的尝试，使其逐步的完善，这一研究成果具有广阔的应用前景，也将有助于进一步推动我国高校进行的体制改革和创新。

目录

文摘

英文文摘

声明

1引言

1.1问题的提出

1.1.1时代背景与总体特征

1.1.2必要性分析

1.2研究生思想教育研究状况

1.2.1思想政治教育理论研究

1.2.2思想政治教育模式

1.3本文的研究目的、方法和思路

1.3.1本文研究目的

1.3.2研究方法

1.3.3本文的研究思路

1.4本文的研究意义

2相关概念

2.1创新教育的基本内涵、本质特征及重要性

2.1.1创新教育的提出

2.1.2创新教育的本质特征

2.1.3创新教育的重要性

2.2研究生思想政治教育的内涵、重要性和需注意的问题

2.2.1研究生教育的内涵

2.2.2研究生思想政治教育的重要性

2.2.3研究生思想政治教育中需要注意的问题

2.3创新教育对研究生思想政治教育提出新的挑战

3思想政治教育的国际比较

3.1中西高校思想政治教育目标的比较

3.1.1西方国家高校的思想政治教育目标

3.1.2我国高校的思想政治教育目标

3.1.3中西高校思想政治教育目标比较的启示

3.2中西高校思想政治教育内容的比较

3.2.1西方国家高校的思想政治教育内容

3.2.2我国高校的思想政治教育内容

3.2.3中西高校思想政治教育内容比较的启示

3.3中西高校思想政治教育途径的比较

3.3.1西方国家高校的思想政治教育途径

3.3.2我国高校的思想政治教育途径

3.3.3中西高校思想政治教育途径比较的启示

4思想政治教育模式的内涵和构建模式的基本原则

4.1思想政治教育模式的内涵

4.1.1思想政治教育与思想政治教育模式

4.1.2思想政治教育模式的特征与功能

4.1.3思想政治教育模式研究的必要性

4.2构建思想政治教育模式的基本原则

4.2.1主体性原则

4.2.2指导性原则

4.2.3发展性原则

4.2.4整体性原则

4.2.5操作性原则

5创新教育背景下研究生思想政治教育模式的构建

5.1.研究生思想政治教育模式的规范层面

5.1.1继承传统思想政治教育中的基本规范

5.1.2借鉴国外思想政治教育中的有效经验

5.1.3提炼思想政治教育创新中的新特色

5.2研究生思想政治教育模式的结构层面

5.2.1结构化的特征

5.2.2结构化思想政治教育模式的主要内容

5.3研究生思想政治教育模式的操作层面

5.3.1提升思想政治教育队伍管理水平

5.3.2明确思想政治教育责任管理范围

6研究生思想教育模式的评价系统

6.1结果评价与过程评价并重，而侧重于过程评价

6.2外部评价与自我评价并举，而侧重于自我评价

6.3客观性评价与激励性评价并重，而侧重于激励性评价

6.4横向比较与纵向比较并举，而侧重于纵向比较

致 谢

参考文献

附 录