翻转课堂教学法在《实验基础医学》课程教学中的应用研究

摘要

《实验基础医学》是一门独立的、系统的实验课程，是基础医学的核心课程之一，主要分为“理论篇”和“实验篇”。因教育资源有限，教师水平参差不齐，教育方法落后等原因，学生普遍存在知识内化水平不够、自主学习能力偏低、动手能力和创新精神欠缺等问题。翻转课堂作为一种新兴的教育模式，通过颠倒日常教学活动，将课堂上讲授的知识以视频、任务单或扩展资料的形式发给学生由学生课前自主学习，并进行多次的内化和交流。在课堂上，老师与学生、学生与学生之间再根据课前学习情况进行深入的探讨和分析，从而达到发挥学生主体地位，提高学习水平和质量，提升教学效果的目的。而这正好与我们一直寻求解决《实验基础医学》课程中存在问题的目标相一致。
　　本文以《实验基础医学》课程中以理论讲授为代表的《文献综述与实验设计》和以实验操作为代表的《缺氧模型的复制及其影响因素的探讨》两章为例，选取2012级五年制临床医学专业两个班级的本科生共60人作为研究对象，以另外两个班的共57名学生作为对照，采用文献研究法、调查法、实证研究等多种研究方法，设计新的课程体系，多角度、多方面测试和评价翻转课堂在《实验基础医学》中的应用效果，为翻转课堂在基础医学中的应用及教学评价提供建议和参考。
　　本文研究内容主要包括以下几部分：首先，研究前测阶段。通过阅读、收集相关文献，借用问卷调查，深入研究《实验基础医学》的实际教学情况，分析、掌握现行教育困境和需求。其次，设计实践阶段。基于前测分析结果，设计基于翻转课堂的《实验基础医学》教学体系，并将其应用于两个案例之中。最后，分析总结阶段。通过问卷调查、学生作业、科研成果、日常表现等的统计，全面分析学习效果。
　　通过此次翻转课堂教学法在《实验基础医学》中的应用实践，收获了一些成功的经验，但也看到了存在的不足和问题，在正确分析总结的基础上提出解决方案，为以后该课程的研究做了思考和展望。

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缩略语表

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英文摘要

引言

第一部分 研究背景及现状

1 翻转课堂概述

2 翻转课堂实践现状

3 翻转课堂的优势所在

4《实验基础医学》课程简介

5《实验基础医学》教学现状

第二部分 翻转课堂的研究基础及设计

1 研究目的

2 研究内容

3 研究对象

4 研究的理论基础

5 研究方法

6 教学模式的设计

第三部分 翻转课堂教学法在《实验基础医学》课程中的应用实践

1 案例一：翻转课堂在《文献综述与实验设计》中的应用实践

2 案例二：翻转课堂在《缺氧模型的复制及其影响因素的探讨》的应用实践

第四部分 研究结果讨论分析

1 科研成果方面的差异

2 问卷调查结果分析

第五部分 小结

1 研究结论与创新点

2 存在的问题与不足

3 展望

参考文献

附录

个人简历和研究成果

致谢