高校思想政治教育的基础——人格教育研究

摘要

加强培养高校大学生思想政治教育是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的必然需要。近年来,来自西方的各种思潮和价值观念冲击,以及社会结构和利益关系日趋多样化等影响,大学生的人格素质下滑却成为一个不争的事实。完善大学生道德人格,建设社会主义和谐社会,加快社会主义现代化的建设目标,具有着重大的现实意义。深刻剖析其产生原因,探究出行知有效的策略,增强我国高校思想政治教育工作的实效性,是本文的研究目的,同时也是摆在全体高校教育者面前紧迫又亟待解决的研究课题。
　　本文以“高校思想政治教育的基础-----人格教育研究”为题,坚持理论和实践相结合,从培养大学生道德人格的机制入手,探索大学生道德人格教育培养的方法与途径。全面分析当代高校大学生道德素质、道德人格等现状,探究其中问题的原因进而提出增强人格教育实效的一些战略措施。本文主体内容总共分为以下四个部分。
　　第一部分是绪论,首先提出了人格教育及其在高校开展的必要性,其中重点论述了高校开展人格教育的重要性与必要性,提出了论题研究的意义;其次是整理总结高校人格教育研究的国内外研究发展现况;最后提出了本文的研究基本思路及研究方案。
　　第二部分主要对人格教育与思想政治教育的概念进行论述,一是对人格和人格教育的含义进行概述,提出了高校人格教育的含义;二是对思想政治教育概述,总结了思想政治教育的含义,提出推进高校思想政治教育工作的重大意义,以及高校大学生思想政治教育工作发展的进程;三是论述了高校思想政治教育与人格教育的关系,提出人格教育是思想政治教育的基础,塑造健全人格是思想政治教育的核心。
　　第三部分主要是论述当前我国大学生人格素质的基本现状与高校实施人格教育的总体情况,利用调查问卷的调查方式,通过对全国几所高校师生进行问卷调查,仔细分析了我国高校对人格教育工作的现状,从中归纳总结了当前我国高校人格教育存在的哪些问题。
　　第四部分主要针对我国高校人格教育存在的现实问题及其成因,提出了构建“五位一体”大学生人格教育的模式。通过教育部门、高校、社会、家庭和个人共同努力,形成教育合力。

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中文摘要

英文摘要

1 绪 论

1.1问题的提出和研究背景

1.1.1问题的提出

1.1.2研究背景

1.2国内外的研究发展现况

1.2.1国内研究现况

1.2.2国外研究现状

1.3研究思路

1.4研究方法

2 人格教育与思想政治教育概述

2.1人格教育概述

2.1.1人格的含义

2.1.2人格教育的含义

2.1.3高校人格教育的意义

2.2思想政治教育的概述

2.2．1思想政治教育的含义

2.2.2推进高校思想政治教育工作的重大意义

2.2.3当前高校大学生思想政治教育工作发展进程

2.3高校思想政治教育与人格教育的关系

2.3.1人格教育是思想政治教育的基础

2.3.2塑造人格是思想政治教育的核心

3 当前我国高校人格教育的现状、问题与对策分析

3.1当前我国高校人格教育的现状

3.1.1当前我国高校推行人格教育的概况

3.1.2当前我国大学生人格素质的概况

3.2当前我国高校人格教育存在的主要问题

3.2.1人格教育地位弱化而被相对忽视

3.2.2人格教育的价值导向存在偏差

3.2.3人格教育形式相对单一和内容相对乏味

3.2.4人格教育缺乏有效性、针对性和灵活性

3.2.5人格教育师资队伍力量相对薄弱

3.2.6学生功利意识强烈且接受人格教育不够主动

3.3当前我国高校人格教育问题的原因分析

3.3.1环境教育的影响因素

3.3.2家庭环境的影响

3.3.3高校与教师方面因素的影响

3.3.4学生自己内部原因对人格教育方面的影响

4 “五位一体”大学生人格教育的模式构建

4.1国内大学生接受人格教育要实现的相关目标

4.1.1在某种情况下使用国内大学生拥有一种比较健全的人格

4.1.2以当代大学生不断进行自我教育的方式来发展现代人格

4.2我国大学生现代人格教育的基本原则

4.2.1关于在教学过程中坚持理论和实践相结合的原则

4.2.2在教学过程中坚持体制机制建设与相应的资源配套相结合的原则

4.2.3外界的影响促进与自身的总结反省相结合

4.2.4潜移默化与外部约束相结合

4.2.5书本教育与实践活动相结合的原则

4.3构建“五位一体”大学生人格教育模式

4.3.1教育行政管理机构在大学生人格教育中发挥宏观指导的作用

4.3.2高校不断加强重视人格教育，实施具体措施

4.3.3充分发挥社会对大学生人格指引示范的作用

4.3.4充分发挥家庭对其人格形成的促进作用

4.3.5以学生的自愿接受与自主教育为着力点

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果

致谢