高校思想政治教育中知行合一存在问题及其对策研究

摘要

在高校，思想政治教育的任务是提高大学生的思想认识，引导大学生实践。认知与行为的统一是当代思想政治教育应承担的重要任务。思想政治教育面临着认知与行为的分离的难题。高校思想政治教育存在着大量知行脱节的现象，如知而不行、知而错行等等。这就要求我们去了解思想政治教育中知行合一的现状，并探索产生这种状况的原因，从而提出解决的途径。 本文以古今中外较有代表性的思想家的知行观作为研究基础,以思想政治教育中的知行关系为主线,以促成知行合一为目标,着力探讨思想政治教育知行的现状、产生原因和实现知行合一的途径。文章由五部分组成: 第一章首先论述了本研究的背景以及理论意义和现实意义，接着总结了国内外一些著名学者的典型知行观,他们对于知行的观点大致可以分为主知说、主行说和知行并重说三种类型。最后笔者讲述了文章采用的研究方法以及创新点。 第二章论述了知和行、思想政治教育领域中的知和行的涵义以及他们之间的关系,强调了思想政治教育中的认知与行为所具有的的特殊性和复杂性,也正是因为这点而导致了知行分离情况。 第三章阐述了我国知行合一思想的内容，包括传统文化中先秦时期的思想家以及王阳明的知行学说，同时也论述了近代思想家孙中山和陶行知的知行思想，还有中国共产党几代领导人关于知行合一的理论和实践。 第四章是采用问卷调查和访谈的方法对选择的群体进行关于思想政治教育知行现状的调查，从中总结出大学生思想政治教育知行脱节的具体表现，并且从社会环境、学校教育、个人因素三方面来分析产生这种情况的原因。 第五章主要针对大学生知行脱节的现状和原因，提出解决大学生思想政治教育知行脱节的方法，即加强对学生知行认知的培养，强化大学生知行合一教育，优化环境来营造知行合一的积极氛围，从这三个方面促成思想政治教育知行合一。

目录

1.绪论

1.1研究缘由

1.2研究现状

1.3研究方法

1.4研究创新点

2.“知行合一”的相关问题概述

2.1“知行合一”的内涵

2.1.1何谓“知”

2.1.2何谓“行”

2.1.3“知”与“行”的关系

2.2思想政治教育领域中知与行的内涵

2.2.1思想政治教育领域中的“知”

2.2.2思想政治教育领域中的“行”

2.2.3思想政治教育教育领域中“知”与“行”的关系

3.我国知行合一思想的内容

3.1古代哲学家的知行合一思想

3.1.1先秦儒家的知行观

3.1.2王阳明的知行合一学说

3.2近代思想家知行合一思想

3.2.1孙中山“先行后知”的知行思想

3.2.2陶行知“生活即教育”的知行思想

3.3 现代共产党人知行合一思想

3.3.1以毛泽东为核心的党的第一代领导集体的思想

3.3.2以邓小平为核心的党的第二代领导集体的思想

3.3.3以江泽民为核心的党的第三代领导集体的思想

3.3.4以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体的思想

3.3.5以习近平为核心的党的第五代领导集体的思想

4.高校思想政治教育中知行现状调查及其成因分析

4.1思想政治教育中知行现状的问卷调查

4.1.1问卷设计

4.1.2调查数据分析

4.2思想政治教育中知行存在的问题

4.2.1不知而不行

4.2.2有知而不行

4.2.3所行非所知

4.2.4知而错行

4.3思想政治教育中知行脱节的原因分析

4.3.1社会环境复杂多变

4.3.2学校教育体制存在弊端

4.3.3大学生个人意志薄弱

5.解决高校思想政治教育中知行脱节的措施

5.1加强对学生知行认知的培养

5.1.1学校教育者要加强对学生知行观念的灌输

5.1.2家庭要注重培养孩子的知行观念

5.1.3加强学生自我知行教育的主动性

5.2改善学校知行合一教育的方式方法

5.2.1丰富思想政治教育内容和改善思想政治教育方式

5.2.2健全大学生思想政治教育知行转化度的评估和反馈机制

5.3优化环境熏染知行合一氛围

5.3.1加强校园文化建设培育“知行合一”教育模式

5.3.2营造良好的社会环境形成“知行合一”的社会风尚

结语

附 录 高校思想政治教育中知行问题现状调查

参考文献

攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果

致谢